《分一分（二）》（同步练习）-三年级下册数学北师大版

北师大版数学三年级下册第六单元《认识分数》课时练习——《分一分（二）》三 学校:___________姓名：___________班级：___________ 一、选择题 1．下面图形中，阴影部分不能用表示的是（    ）。 A． B． C． 2．下面涂色部分各表示多少？（    ） A．， B．， C．，1 3．拿出6支铅笔的，应拿出（    ）支。 A．1 B．2 C．3 4．把20名学生平均分成4组，每组学生人数占总人数的（    ）。 A． B． C． 5．把一个西瓜平均分成8块，哥哥吃了一些后还剩下5块，哥哥吃了这个西瓜的（    ）。 A． B． C． 二、填空题 6．用分数表示下面阴影部分占整个图形的几分之几。         ( )       ( ) 7．在下面的七巧板中，2号图形的面积占整个七巧板的。 8．3天是一个星期的；5个月是一年的。 9．淘气把1个蛋糕平均分成了8份，妈妈吃了2份，爸爸吃了3份，剩下的都是淘气吃的，淘气吃了这个蛋糕的。 10．一个绳子剪去1米，还剩下9米。剪去的占这根绳子的，剩下的占这根绳子的。 三、判断题 11．读作四分之五。( ) 12．把一筐苹果分成4堆，每堆是它的。( ) 13．把一块饼分成8份，其中的一份用分数表示为。( ) 14．在中，5是分母，6是分子。( ) 15．把9米长的绳子，对折以后再对折，每折是全长的。( ) 四、解答题 16．老师组织同学们去游乐园玩，明明跟同学们看到了好多动物，其中有5只狮子，3只老虎，8只猴子，明明和同学们还看到的狮子占看到所有动物的几分之几？ 17．黑圆圈占全部圆圈的，要使黑圆圈占全部圆圈的，还要涂上（    ）个黑圆圈，请你在图上涂出这个分数。 18．圈一圈，画一画，写一写。 （1）有4个草莓，圈出其中的。 （2）有4排草莓，圈出其中的。 （3）通过前面的圈画，思考可以怎样画图表示，在空白处画一画。 （4）在圈画过程中，你有什么发现？ 我的发现：___________________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．B 【分析】把单位“1”平均分成若干份，占其中的一份用分数表示为几分之一。 【详解】A．把圆平均分成4份，阴影部分占其中的一份，用分数表示为；         B．把圆分成4份，阴影部分占其中的一份，不能用表示；         C．把4个相同的圆平均分成4份，阴影部分占其中的一份，用分数表示为。 故答案为：B。 【点睛】熟练掌握分数的意义是解答本题的关键。 2．A 【分析】分数的意义：一个整体被平均分成几份，其中的1份占这个整体的几分之一。据此解答即可。 【详解】第一个图形被平均分成了五部分，其中涂色部分为其中的两部分，所以涂色部分表示。第二个图形被平均分成了2个部分，所以涂色部分表示的是。 故答案为：A。 【点睛】此题考查分数的意义。把单位“1”平均分成若干份，用分数表示，分母是分成的份数，分子是要表示的份数。 3．B 【分析】把6支铅笔平均分成3份，求其中1份多少支，即6÷3＝2（支）。 【详解】6÷3＝2（支） 故答案为：B。 【点睛】熟练掌握用除法求一个数的几分之几是多少，是解答本题的关键。 4．C 【分析】因为是平均分成4组，所以用20除以4计算出每组的人数，再用每组的人数除以总人数计算出每组学生人数占总人数的几分之几。 【详解】20÷4＝5（人） 5÷20＝ 每组学生占总人数的。 故答案为：C。 【点睛】本意考查的是分数的意义，要计算每组人数占总人数的几分之几，总人数就是单位“1”，用每组的人数除以总人数即可。 5．C 【分析】要解决问题得先求出哥哥吃了几块，即可得哥哥吃了这个西瓜的八分之几。 【详解】8－5＝3（块），所以哥哥吃了这个西瓜的。 故答案为C。 6． （或） 【分析】分数的意义：一个整体被平均分成几份，其中的1份占这个整体的几分之一。据此解答。 【详解】                              （或） 【点睛】此题考查分数的意义。把单位“1”平均分成若干份，用分数表示，分母是分成的份数，分子是要表示的份数。 7． 【分析】把整个正方形的面积看作一个整体，2号图形相当于把整个图形平均分成4份中的其中1份，占整个图形的。 【详解】 在上面的七巧板中，2号图形的面职占整个七巧板的。 【点睛】此题主要考查了分数的意义及写法。 8．； 【分析】把一个物体平均分成几份，占其中的几份，分数表示为几分之几，据此即可解答。 【详解】3天是一个星期的；5个月是一年的。 【点睛】熟练掌握分数的意义是