山西省初中学业水平测试靶向联考试卷（一）历史试题

2023年山西初中学业水平测试靶向联考试卷（一） 历史 第I卷选择题（共30分） 一、选择题（在每小题的四个选项中，只有一项最符合题意，请选出并在答题卡上将该 选项涂黑。本大题有15个小题，每小题2分，共30分） 1.“彩陶精美，画纹亦多珠。或则呈人面，或则呈双鱼。农耕既普及，人群已群居。护 壕深二丈，其广亦相如。何奈遗址中，独不见文书。”郭沫若笔下的原始居民是 A.元谋人 B.北京人C.河姆渡人 D.半坡人 2.对比同类历史事件是学习历史的基本技能之一。下列两部著作所反映的历史事件 的共同点是 A.都发生在社会转型时期B.都代表新兴地主利益 C.都宣传民主与科学思想D.都反对封建君主专制 3.七（1）班同学们在针对“魏晋南北朝时期的民族交融”为主题的项目化学习中，收集 到下列资料。据此，你认为这一时期的民族交融 A.为经济重心南移准备了条件B.使君主专制统治受到了冲击 C.促进了中华民族多元一体的发展D.奠定了国家统一民族团结的基础 4.从“（贞观初年，洛阳以东直至沿海）茫茫千里，人烟断绝，鸡犬不闻，道路萧条。”到 “至（贞观）八年、九年，频至丰稔，米斗四五钱，马牛布野，外户动辄数月不闭。至 （贞观）十五年，米每斗值二钱。”这一变化是因为 A.唐太宗鼓励发展农业生产 B.武则天推行减轻人民负担 C.唐玄宗实行了一系列改革 D.唐朝实行开明的民族政策 5.历史学家吴哈说:在宋代以前有三公坐而论道的说法……到宋朝便不然了。从太祖以后，大臣上朝在皇帝面前无坐处，一坐群站……到明代，不但不许坐，站着都不行，得跪着说话了。材料中朝臣从“坐”到“站”再到“跪” A.推动了思想学术的发展与进步 B.强化了封建君主专制制度 C.阻碍了统一多民族国家的发展 D.推动了社会的进步与发展 6.条约签订后，当时的日本外相说:“在获得这个赔款以前，日本的财政官从未谈到过数万元的大数字，国库收入仅达8 000万日元。”这一条约应是 A.《南京条约》 B.《瑷珲条约》C.《马关条约》 D.《辛丑条约》 7.“岁月沧桑，八十载，追风逐浪。掬泪祭，爱国英烈，义举悲壮。学子激扬焚佞府，群 团奋起游街巷。众工人，上阵露锋芒，春雷响。忆昔日，江山妄，长城愤，谁可挡？ 气轩昂，誓与列强争抗。”与之相关的历史事件 A.为中国的近代化开辟了道路B.冲击了传统守旧的思想观念 C.打击了帝国主义瓜分中国的野心D.促进了马克思主义在中国的传播 8. 一个人的名字往往被打上时代的烙印，蕴含着一种深厚的历史渊源和深刻的时代 背景，丙所说的“终于在我这一辈实现了”是由于 A.新中国成立B. 土地改革C.三大改造D.家庭联产承包责任制 9.设计单元主体结构示意图，是理解、掌握大单元主题内容的前提。完善下面这个单 元结构示意图，其空缺处应填写的内容是 A.促进了两岸关系的新发展 B.进一步促进了民族地区的发展 C.完成统一大业的基本方针D.标志中国人民洗雪了百年国耻 10.当任何人……和王国的最高领主发生附庸关系时，他或她必须跪在领主之前说： “大人，现在为了某某采邑……我成为你的亲近附庸……拥护您，保卫您，反对一切人……”下面是附庸对其领主应履行的义务:……依领主的召唤，必须去服军役…… 必须做在法定地位上应该做的一切其他事务。这一现象发生在 A.古代两河流域B.古代的希腊C.中世纪的欧洲D.阿拉伯帝国 11.构画示意图，能很好地了解历史事件的来龙去脉。下面这幅图反映的是 A.英国资产阶级革命 B.美国独立战争C.法国大革命 D.辛亥革命 12.《莫斯科：时空变化的万花筒》一书生动地再现了 20世纪二三十年代莫斯科的社会 面貌。在其第1章《贸易之复兴——1922年初的莫斯科》中提道:“11月末《消息报》上 第一次出现了广告。如今，所有的报纸和贸易指南上广告已是琳琅满目。”这一描述 A.反映十月革命推动经济发展 B.折射出新经济政策激发生机 C.真实地呈现苏联模式的成效 D.说明广告不断推动经济发展 13.经过两次世界大战后，昔日的欧洲列强已降为二等国、三等国。在东方，来自苏联和东欧盟国的威胁日益严重；在西方，来自美国的经济渗透和政治控制不断加强。 欧洲政治家清醒地认识到，如此下去，欧洲将不再是欧洲人的欧洲。为此 A.成立“北大西洋公约组织” B.成立“华沙条约组织” C.欧洲逐渐走向了联合 D.建立了社会保障制度 山西历史悠久、文化灿烂，素有“五千年文明看山西”的美誉。李老师设计了 “探三晋历史•品家乡文化”的主题式作业，请完成第14-15小题。 14.山西是中华文明发祥地之一，山西历史从史前文明的旧石器时代发端。下列史料 可以说明 1954年，在山西襄汾县丁村遗址发现三枚牙齿化石。它们的出土，清楚地显示“丁村人”是介于“北京人”和现代黄种人之间的一种过渡形态。这有力地证