11.1功学案 2022-2023学年人教版物理八年级下册

课题： 11.1 《功》 学习目标： 1. 能说出做功的两个必要因素，并且会判断力是否对物体做功 2. 知道功的表达式W=Fs，明确对应的物理量的单位，会进行简单的计算 ( 课前自学 ) 自学活动： 阅读课本62-64内容后完成自学反馈内容 自学检测： 1.功：如果一个力作用在物体上，物体在这个 移动了 ，就说这个力对物体做了功。 2.做功的两个必要因素： ； 。 3.功的计算：力学中，功等于 与 的乘积。 用公式表示是： ，其中，功的单位为 ，用符号 表示。 自学质疑： 我的问题（困难）是：________________________________________________。 ( 课上研学 ) 聚焦问题 1.到底什么是功？如何判断力对物体做功了没？ 2.做功的两个必要因素是什么？怎样计算做功的多少？ 研究分享 1.探究一：用力拉在水平桌面上的小车，小车前进，则小车受到几个力的作用？画力的示意图分析。 其中， 力的作用对小车有了“成效”，有了“贡献”。 探究二：用叉车举高货物，在举高的过程中，货物受到了 力和 力，其中， 力的作用对小车有了“成效”，有了“贡献”。 总结：如果一个力作用在物体上，物体在这个力的 上移动了 ， 我们就说这个力对物体做了功。 2.画出下列物体的受力情况，并分析哪个力对物体做了功。 马拉车 起重机吊起货物 根据以上生活实例，可以总结出做功的两个必要条件是： ； 。 3.思考一下，下列情况中，力对物体做功了没有？为什么？ （1）人用力推石头却没有推动 （2）冰壶在平滑的冰面上滑行 （3）提箱子在水平路面上走 总结：不做功的情况有三种：（1）有力，但是在力的方向上 ；（2）有距离，但是和距离同一方向上 ；（3）有力，有距离，但是力和距离的方向是 。 4.功的计算 如图所示，当物体所受拉力为F，移动的距离为s时，力所做的功为W，那么， 当物体所受拉力为2F，移动的距离为s时，力所做的功为 ， 当物体所受拉力为F，移动的距离为2s时，力所做的功为 ， 则，力对物体所做功等于 与 的乘积，用公式表示为 ，功的单位为 ，符号为 ，1J代表的物理意义是 。 深度构建 例：质量为50Kg雪橇上装载了350Kg的货物，一匹马拉着它匀速运到3000m外的货场。如果雪橇行进中受到的摩擦力是800N，求马运货时做的功。 ( 课后拓学 ) 一、巩固知识 1.一位同学正在进行投掷实心球的训练，一下情景中，他对球做功的是（ ） A．手拿球静止 B.手托球水平匀速直线运动 C．将球抛起 D.抛出后的球在空中继续运动 2.小明同学用50N的水平推力推着重100N的箱子在水平地面上移动了3m，松开手后，箱子仍向前滑行了1m 。整个过程中小明的推力做功 J，箱子所受重力做功为 J。 3.小明和小亮体重相同，体育课上小明爬绳，小亮爬杆，两个人都爬到了3m高的顶，比较两人做的功( ) A.小明做功多 B.小亮做功多 C.两人做功一样多 D.无法比较 4.一个同学用12N的力，将一个重为4N的足球踢到25m远处，对他踢球时做功的情况，下列说法正确的是( ) A.做了300J的功 B.做了100J的功 C.没有做功 D、做了功，条件不足，无法计算 5、人先后用同样大小的力F将不同质量的物体分别在光滑水平面、粗糙水平面和粗糙斜面上沿力的方向移动相同的距离S（如图所示），该力在这三个过程中所做的功分别为W1、W2、W3，关于它们之间的大小关系说法正确的是（ ） 　 A． W1＜W2＜W3 B． W1＜W2=W3 C． W1=W2=W3 D