7.1《力》学案 2022-2023学年人教版物理八年级下册

课题：《力》 学习目标： 1．知道力的概念和力的单位； 2．知道力的作用效果； 3．知道力的三要素； 4．知道物体间力的作用是相互的。 自学活动： 阅读课本，完成下列填空： 阅读课本1-5页，完成自学反馈的问题。 自学质疑：我的困难（或问题）是： 自学检测： 1．手击排球，施力物体是____，受力物体是_____，手也感到痛，这是因为_________________。 2．下列力的作用效果分别是什么？守门运动员接住足球 ____________。受压弹簧，弹簧变弯____________。 3．下列关于力的说法中，正确的是( ) 。 A．没有物体，也可能有力的作用 B．力是物体对物体的作用，所以彼此不接触的物体之间没有力的作用 C．发生力的作用时，必定可以找到此力的施力物体和受力物体 D．力作用在物体上，只能使物体从静止变为运动 自学质疑： 我的问题（困难）：________________________________________________。 ( 课上研学 ) 聚焦问题 1、力的三要素是什么？如何用示意图表示力。 2.如何认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。 研究分享 （一）观看图片，引导学生 要想分析什么是力，首先让我们看看以下这些情况中，有没有“力”的存在？ 前面的物体施加力称为施力物体，后面的物体受到力称为受力物体。所以总结：力就是物体对物体的作用。 找同学来掂一下鸡蛋，感受1N的大小 同侪体小组讨论： 1．单独一个物体也可以产生力的作用？ 2．不接触的物体间一定没有力的作用？ （二）力是物体对物体的作用。那么力作用在物体上会产生什么效果呢？ 演示实验1（1）捏一下橡皮泥；（2）拉伸一下弹簧 总结：力可以改变物体的形状 演示实验2小钢珠在光滑的水平桌面上运动，当磁铁靠近小钢珠时，会发生什么现象？ 总结：力可以改变物体的运动状态。 强调：1．从静止变为运动或从运动变为静止； 2. 运动快慢变化； 3．运动方向变化；统称为运动状态变化。 （三）思考：力的作用效果都相同吗？如何影响力的作用效果呢？ 讨论实验：将物理课本放在课桌上，使用大小不同、方向不同的力，分别推课本的三个不同的位置，观察效果相同吗？ 总结：力的大小、方向和作用点会影响力的作用效果叫做力的三要素。 （四）如何简单方便的描述力呢？物理学中常用力的示意图的方式。 画力的示意图的要领：确定受力物体、力的作用点和力的方向，从力的作用点沿力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，在同一图中，力越大，线段应越长。 还可在力的示意图旁边用数值和单位标出力的大小，把力的三要素都表示出来。 （5） 我现在手中有一块磁铁和一块铁块，分别放在两个相同的小车上，将两个小车离开一定距离放手，会出现什么现象呢？说明了什么？你还能举出其他类似的事例吗？ 总结：物体间力的作用是相互的。 ( 课后拓学 ) 一、巩固知识 课本第3页“动手动脑”1、2、3题 二、拓展提升 1、运动员用网球拍击球时，球和网拍都变了形。这表明两点：一是力可以使物体发生__________，二是力的作用是__________的。此外，网拍击球的结果，使球的运动方向和速度大小都发生了变化，表明力还可使物体的________________发生改变。 2、一本书放在桌面上，书受到桌面的支持力F，这个力的施力物体是__________，受力物体是__________；书对桌面也会产生压力F′，这个力的施力物体是________，受力物体是__________。 3、用扳手拧螺母时，手握扳手的末端比较容易拧紧螺母，这说明了__________________能够影响_________________________。 4、俗话说“一个巴掌拍不响”,这是因为 ( ) A、一个巴掌的力太小 B、人不会只有一个巴掌 C、物体间力的作用是相互的 D、只有一个物体也可以产生力的作用 5、下列现象中，物体运动状态不发生改变的是 （ ） A、熟透的苹果从树上竖直落下 B、小孩从直滑梯上匀速滑下 C、从枪膛射出来的子弹在空中飞行 D、地球同步卫星绕地球匀速转动 6、请判断“只有相互接触的物体才会发生力的作用”这句话是否正确，并举例说明。 7、请大家回忆“神舟七号”升空的情景，试着说出其中所蕴含的力的知识。 8、一个物体收到与水平方向成30度角向右上方的拉力，大小为300N,画出力的示意图。 9、如图所示，悬挂在绳上的小球受到的拉力是3N，画出小球所受拉力的示意图。 ( 2 )勤勉博学 ▪ 知行合一 学科网（北京）股份有限公司 $