1.1 思维的含义与特征 课件-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

选择性必修3 《逻辑与思维》 温故知新：回顾哲学相关知识 意识 意识的本质 意识的能动作用 意识是人脑对客观存在的主观映象 人能够能动地认识世界 人能够能动地改造世界 认识 感性认识 理性认识 感觉、知觉、表象 概念、判断、推理 广义“思维” 狭义“思维” （初级阶段） （高级阶段） 2 研究思维的规律和方法的学问 科学思维 逻辑思维规则 辩证思维方法 创新思维能力 思维 意识 理性认识 广义 狭义 逻辑学 辩证逻辑 形式逻辑 广义 狭义 方法 《逻辑与思维》 运用 狭义逻辑学 本册书主要关注思维方法 本册 主线 学 什 么 ？ 第一单元：总论 二三单元：分论 第四单元：运用 “九点连线”是一道著名的数学题，你能用一笔画4条连续的直线段，把图中所有的9个点都连起来吗？请你在下图画出来。 趣味导入 P1 在生活和学习中，人们常常会遇到一些问题。遇到问题怎么办？“想一想”怎么解决。“想”的过程就是思维的过程。思维方法不同，效果大不一样。思维科学，问题解决起来事半功倍；思维不科学，往往事倍功半，甚至劳而无功。 第一单元思维导图 树立科学思维观念 思维 逻辑 科学思维 含义：广义+狭义 特征： 形态： ①间接性：已知→未知、感性→理性②概括性：具体→抽象、 个别→一般③能动性：（人）认识+（人）改造 抽象思维形象思维 区别 联系 基本单元、形式、作用、主要特征——易错：思维形态≠思维形式 逻辑的多重含义 逻辑思维的基本要求（三律）：同一律、矛盾律、排中律 逻辑、逻辑学 注意：①形式逻辑的核心任务：从真前提推出真结论的规律和规则②形式逻辑推理是否成立不取决于思想的具体内容，而取决于思想的形式结构③遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件 按思维方向、按思考角度、按反映方式、按基本单元 含义 特征 学习意义 科学思维的两个基本条件：内容真实+形式正确； 与不科学思维的比较看；从与逻辑思维、辩证思维、创新思维的关系看 追求认识的客观性、结果具有可预见性、结果具有可检验性 思维素养+政治素养+总之 5 第一单元 树立科学思维观念 第一课 走进思维的世界 1.1思维的含义与特征 6 思维，就像阳光、空气和食物一样，是我们不可或缺的。只要我们在“想”、在“考虑”，就能切身地体会到我们在思维 论力气，人比不上野牛和大象；论奔跑，人比不上羚羊和斑马；论攀爬，人比不上猿猴和壁虎，那么为什么人可以成为万物之灵呢？ 思维是人特有的属性，人的思维存在具有普遍性 【看图说话】 对比下面图片，你能得出什么结论？ 注意：动物的本能活动不是社会实践，动物没有思维 人特有 普遍性 思维，就像阳光、空气和食物一样，是我们不可或缺的。只要我们在“想”、在“考虑”，就能切身地体会到我们在思维。 人，论力气比不上野牛大象；论奔跑比不上羚羊斑马；论攀登比不上敏捷的猿猴……然而，通过有思维参与其中的人类社会实践，看似生灵中弱者的人却成了万物之灵！ （1）思维是人的特有属性。 （2）人的思维存在具有普遍性。 1、人类与思维 （一）思维的含义 一、思维的含义 广义 的思维：意识 意识 意识的本质 意识的能动作用 意识是人脑对客观存在的主观映象 人能够能动地认识世界 人能够能动地改造世界 狭义 的思维：理性认识 本教材中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。（即理性认识） 认识 感性认识 理性认识 感觉、知觉、表象 概念、判断、推理 （初级阶段） （高级阶段） = 2、思维的含义 （1）当我们接触到火苗，第一反应是烫。这就是感性认识。 （2）当我们冷静下来就会想，不能碰火，碰火会烫伤自己，我们要合理利用火，辩证的看待火，这时就上升到理性认识。 （1）当苹果砸中我们，首先会感觉到疼，这就是感性认识。 （2）当我们冷静下来，会想苹果为什么会落地，经过探究会发现，苹果会落地时因为万有引力，这就上升到了理性认识。 注意：无论是感性认识还是理性认识，都有正确与错误之分。 特点：直接性和形象性 特点：间接性和抽象性 思考：感性认识＝错误的认识？理性认识＝正确的认识？ 1、高瞻远瞩、统揽全局,善于把握事物发展总体趋势和方向。 2、以史为鉴、知古鉴今,善于运用历史眼光认识发展规律、指导现实工作。 3、承认矛盾、分析矛盾、解决矛盾,善于抓住关键、洞察事物发展规律。 4、破除迷信、超越陈规,善于因时制宜、知难而进、开拓创新。 5、客观地设定最低目标,立足最低点,争取最大期望值。 底线思维 战略思维 历史思维 辩证思维 创新思维 阅读P3第四段说说：下列属于那类思维方式？ 3.人类思维方式主要类型及其意义 P3-4 （1）类型：战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维