24 “诺曼底号”遇难记 第二课时（课件）部编版语文四年级下册

“诺曼底号”遇难记 第二课时 第七单元 第24课 复习导入 复习词语： 弥漫 山脉 剖开 半裸 哭泣 汹涌湍急 维持 酣睡 机械 可卑 岗位 主宰 调遣 复述课文主要内容。 回顾作者对哈尔威船长的评价。 一、复习导入 1.学生开火车读上节课学的词语。教师相机正音。 2.复述课文主要内容。 3.回顾作者对哈尔威船长的评价。 4.导学：这节课我们就继续走进文本，感受哈尔威船长在面对死亡考验时所表现出的英雄壮举。 整体感悟 默读课文，思考： “诺曼底号”遇难时，哈尔威船长是怎么做的？你从中感受到他怎样的品质？在印象深的情节处做批注。 哈尔威船长的品质：临危不惧、镇定自若、舍己为人、忠于职守。 二、整体感悟 1.导学：默读课文，思考：“诺曼底号”遇难时，哈尔威船长是怎么做的？你从中感受到他怎样的品质？在印象深的情节处做批注。 2.学生按要求自学，教师相机点拨指导，课件出示答案 哈尔威船长的品质：临危不惧、镇定自若、舍己为人、忠于职守。 精读品析 (一)学习哈尔威船长的临危不惧。 “哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。” 哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！” 面对已经失去理智，像疯了一样的人们，他不可能不下达这样的命令，面对猝然而至的变故，在这千钧一发的时刻，他必须下达这样的命令。 三、精读品析 (一)学习哈尔威船长的临危不惧。 1.学生自由读文，找出课文中表现哈尔威船长的临危不惧的句子 2.课件出示课文原句，学生朗读，体会哈尔威船长的临危不惧，体会当时人们惊恐的心情。 “哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。” 哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！” 3.学生自由谈感受。 4.指导朗读：面对已经失去理智，像疯了一样的人们，他不可能不下达这样的命令，面对猝然而至的变故，在这千钧一发的时刻，他必须下达这样的命令。 精读品析 (二)学习哈尔威船长的镇定自若。 哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。 镇定自若，沉着冷静，临危不惧…… 面对突如其来的灾难，几乎所有人都极度慌乱的时候，船长却表现得非常？ (二)学习哈尔威船长的镇定自若。 1.学生自由读文，找出课文中表现哈尔威船长的临危不惧的句子 2.课件出示课文原句： 哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。 3.指生朗读句子。 4.指导学生结合上下文理解“镇定自若”展开学习。 面对突如其来的灾难，几乎所有人都极度慌乱的时候，船长却表现得非常？(镇定自若，沉着冷静，临危不惧……) 精读品析 (三)学习哈尔威船长的舍己为人。 哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！” 他把自己给忘了，面对灾难，他早已把自己的生死置之度外，这是多么高尚的品质啊！ 导思： 他真的把每个人都考虑到了吗？ (三)学习哈尔威船长的舍己为人。 课件出示课文原句： 哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！” 1.在学生交流后关注指导“必须”和“六十”展开学习。 (1)导思：他真的把每个人都考虑到了吗？ (2)导读：他把自己给忘了，面对灾难，他早已把自己的生死置之度外，这是多么高尚的品质啊！ 精读品析 还有哪些语句能体现出哈尔威船长的舍己为人？ 过了一会儿，他喊道：“把克莱芒救出去！” 克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。 是啊！船上一共有六十一个人，在生命的最后时刻，哈尔威船长想到的是一个见习水手，一个孩子，而唯独没有想到自己。 此时此刻，你心里想的是什么？ 2.导学：还有哪些语句能体现出哈尔威船长的舍己为人？ 课件出示课文原句： 过了一会儿，他喊道：“把克莱芒救出去！” 克莱芒是见习水手，还不过是个孩子 (1)找生朗读交流。 (2)导思：此时此刻，你心里想的是什么？ (3)学生汇报，教师相机指导。是啊！船上一共有六十一个人，在生命的最后时刻，哈尔威船长想到的是一个见习水手，一个孩子，而唯独没有想到自己。来，读出你此刻的倾佩之情。 精读品析 (四)学习哈尔威船长的忠于职守。 哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说