第三单元 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 练习--2022-2023学年统编版(2019)高中历史必修中外历史纲要上册

2023-04-30
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第三单元 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 同步练习 1.如图是某学生在探究中国地方行政制度时,所选用的四幅有关北京地区的古代行政区划图。按各地图所反映的朝代最早的是 A.① B.② C.③ D.④ 2.小麦同学很喜欢看穿越小说,自己也构思了几个穿越故事。下列故事说法不正确的是。 A.回到明朝当承宣布政使,管理一个地方的行政事务 B.回到唐朝参加科举考试,中一回状元 C.回到宋朝当个枢密使,掌管行政大权 D.回到汉朝当个侍从,替汉武帝出谋划策解决王国问题 3.小明在进行研究性学习时,找到这样一段材料:“水涌山叠,年少周郎何处也?不觉的灰飞烟灭,可怜黄盖转伤嗟。破曹的樯橹一时绝,鏖兵的江水犹然热,好教我情惨切!二十年流不尽的英雄血!”这段文字最有可能出自哪一本书(     ) A.《元曲赏析》 B.《诗经》 C.《全汉赋》 D.《全唐诗》 4.下图分别反映了汉、唐、宋、清四朝中枢的演变过程,空白处应该填写( ) A.三公九卿制 B.三省六部制 C.二府三司制 D.一省制 5.下表是反映宋辽榷场贸易情况的两则史料。据此可以得出(  ) 辽方史料 辽圣宗时的北院大王耶律实鲁“以俸羊多阙,部人贫乏,请以羸老之羊及皮毛易南中之绢,上下为便” 宋方史料 榷场使北宋“岁获四十余万”,“盖祖宗朝赐予之费,皆出于榷场岁得之息,取之于虏而复以予虏,中国初无毫发损也” A.榷场贸易符合双方意愿 B.政权并立阻碍社会发展 C.辽国积极吸纳中原文化 D.政治统一促进经济交流 6.宋代中央政府发递文书有两大渠道:一条是按制度规定,经过门下省的通进司、进奏院进行发布;另一条是制度外,绕过中央官僚集团,由御前经入内内侍省直接下发。这体现了宋代 A.监督官员力度较大 B.君相权力矛盾突出 C.国家官僚机构臃肿 D.地方管理制度混乱 7.秦汉时丞相一职由一人担当,到隋唐时期三省的长官都是丞相,到了北宋相当于丞相的官职就更多了。这一现象反映了(   ) A.封建中央政府民主政治的不断发展 B.专制主义中央集权的不断加强 C.丞相权力的不断分散 D.中央对于地方政府控制的日益严密 8.宋代地方行政区域划分在唐代“道”的基础上进一步发展,并隐隐有突破“山川形便”的趋势。如永兴军路,其辖区虽然主要在陕西,却越过秦岭,管辖着仅有五县之地的商州;淮南东路跨越淮水管辖亳州、宿州等地。宋代地方行政划分的这一变化(   ) A.便利了地方经济文化的交流 B.利于消除割据隐患加强中央集权 C.适应了边疆危机的现实需要 D.促进了地方政府管理职能的扩大 9.宋代官营作坊的工匠,有仍隶属军籍的军匠,有从民间雇来的“和雇匠”,还有一种列入匠籍 的工匠,他们不是无偿劳动服役,而是给予一定的“雇值”,有的生产部门如铸钱作坊,还出 现了类似计件给“雇值”的方式。上述情况表明官营手工业 A.匠籍制度基本废除 B.人身束缚有所松弛 C.出现资本主义萌芽 D.作坊劳动分工细密 10.公元1000年时,英国人爱尔费里克在《对话集》中这样写道“我到海外去,去买紫色布帛和丝绸,宝石和黄金,彩色衣服和染料,酒类和油类,象牙和黄铜,硫磺和玻璃,以及其他类似的货品。”这些采购品到达西欧的路线最有可能是 A.阿拉伯——中亚——欧洲 B.印度——非洲——西欧 C.中国——阿拉伯——欧洲 D.中国——俄国——欧洲 11.黄仁宇在《中国大历史》中提到:“历史家无从否定理学家增强了以后中国儒生的正直观念和坚决的态度,……今日来看,他们的立场仍是过于单纯。”这种“单纯”主要表现在理学(  ) A.抛弃了传统儒学“积极入世”的治学态度 B.适应了封建统治的需要,压抑了人性 C.弥补了传统儒学在塑造人性方面的缺陷 D.将儒、佛、道思想揉合 12.在宋代,中央主要的机构是政事堂、枢密院和三司三大分立的部门。为限制宰相权力,又另 设副宰相“参知政事”;为限制枢密使权力,又设枢密副使;另设三司副使多人,以防三司使专权。这反映出(   ) A.中央集权的加强 B.宰相的权力不断加强 C.专制皇权的加强 D.政府行政效率的提高 13.元朝设置行省的基本情况如表所示(部分)。由如表信息可知,这一时期的行省 元朝行省 概况 江浙、湖广、江西 搜刮财赋,其治所往往设在便于与朝廷联络和指挥的水陆交通要冲之处,而不置于该省的中心地带 陕西、四川、云南、河南 位于中原关中及西南边境要地,以控制军事重镇为重心 岭北、辽阳 防范蒙古诸王,控制蒙古部众以及供给军需 A.控制了朝廷财政收入 B.维系了元朝的统治 C.侧重对地方军事遏制 D.拥有很大的自主权 14.朱熹的理学是南宋以后长期居于统治地位的官方哲学,其思想主张是 A.无为而治 B.中体西用 C.经世致用 D.格物致知 15.下图为唐宋府(州)、县数目的变化(单位:

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