第11课 马克思主义的诞生与传播 同步练习--2022-2023学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

第11课 马克思主义的诞生与传播 同步练习 1．巴黎公社委员会的公职人员都扮演两种角色，既是议员又是行政人员，既是法律的制定者又是法律的执行者。这说明巴黎公社 A．打碎了旧的资产阶级国家机器 B．具有政府权力的高度集中性 C．致力于国家政权机构的精简化 D．注重政权管理者的自我监督 2．1871年巴黎公社革命被称为“三月十八日革命”，这次革命之所以发生在3月18日，其直接原因是 A． 法兰西第二帝国统治时期，社会各种矛盾激化 B．资产阶级临时政府与德国签订割地赔款的和约 C．巴黎人民生活困苦，渴望建立新制度摆脱困境 D．1871年临时政府军队偷袭国民自卫军防守要塞 3．马克思在巴黎公社革命后及时写出《法兰西内战》，精辟分析了巴黎公社新的实践经验，深刻地阐述和发展了科学社会主义原理。公社的“实践经验”包括 A．通过和平方式取得政权 B．建立了工人阶级的政府 C．实践了马克思主义理论 D．全面发动农民参与革命 4．美国波士顿大学教授编写的关于马克思的历史剧中有这样的台词：“他们都宣布我的思想死了。他们不觉得奇怪吗？有必要一次又一次地宣布我的思想死了吗？不断宣布一种思想已死了，不正可以证明这种宣布的虚妄吗？”他们“一次又一次地宣布我的思想死了”的原因是 A．马克思对前人的思想进行了批判 B．马克思转变成一个共产主义者 C．马克思主义思想已经过时 D．马克思主义推动工人运动蓬勃发展 5．《共产党宣言》发表时，马克思、恩格斯预言无产阶级革命必将胜利。但恩格斯在离世前的文章中又承认资本主义还有很大的发展潜力。这说明马克思主义 A．基本原理在实践中不断调整 B．具有与时俱进的思想特质 C．揭示了人类社会发展的规律 D．完整的思想体系逐步形成 6．如图是19世纪末流行于欧洲的一幅漫画。根据所学知识，对其理解准确的是 全世界的无产者站在岸边，在马克思的指引下，准备登上标志着他们的要求的船 A．马克思领导巴黎公社运动 B．马克思主义是思想主流 C．无产阶级要求暴力夺权 D．工人运动推动社会变革 7．19世纪出现的以圣西门、傅立叶和欧文为代表的社会主义学说，之所以被称为空想，是因为 A．这一学说存在着逻辑错误 B．欧洲工人运动处于低潮 C．没有找到实现理想社会的现实力量 D．根本就不是社会主义学说 8．著名的马克思主义理论家普列汉诺夫反对十月革命。他认为“如果一国的资本主义尚未达到阻碍本国生产力发展的那个高级阶段，那么号召城乡工人和最贫苦的农民推翻资本主义就是荒谬的”。他强调，俄国作为资本主义发育滞后的封建专制国家，这个社会还没有磨出烤制社会主义面包的面粉。该观点 A．认识到俄国十月革命爆发有必然中的偶然 B．没有全面分析俄国国情与历史的复杂性 C．认识到俄国十月革命爆发有偶然中的必然 D．说明俄国是资本主义链条上最薄弱的环节 9．《共产党宣言》中提到：“他们总是不加区别地向整个社会呼吁，而且主要是向统治阶级呼吁。他们认为，人们只要理解他们的体系，就会承认这种体系是最美好的社会的计划。”材料中的“他们” A．对封建主义制度进行深刻的批判 B．指明无产阶级是完成人类解放的力量 C．找到了实现社会主义的正确途径 D．对未来的理想社会提出一些天才设想 10． 1871年4、5月的巴黎当局颁布了一系列措施：取消市场经济自由交换的原则；禁止企业克扣工人工资；没收逃亡富人的住宅，供无家可居的工人居住；对贫困的劳动者实行社会救济等。这些措施(    ) A．有利于发展资本主义 B．是反封建的革命纲领 C．体现出政权的无产阶级性质 D．表明法国已是社会主义国家 11．下列三幅图片反映的共同主题是 A．英国工人运动不断高涨 B．资本主义矛盾不断加剧 C．马克思主义理论到实践 D．巴黎公社成立的偶然性 12．下图是漫画家布律泰尔的作品《嗤之以鼻》。它显示出巴黎公社领导人对包围者的轻视。当时的包围者指 A．第一帝国的精英 B．第三共和国临时政府的统治者 C．第二帝国的贵族 D．巴黎公社境内的封建残余势力 13．19世纪30-40年代，欧洲相继发生法国里昂工人武装起义、英国工人争取普选权的宪章运动和德意志西里西亚织工起义。三大工人运动的先后兴起表明当时 A．工人阶级拥有完善的组织机构 B．资本主义制度失去多数人支持 C．工人阶级拥有成熟的指导思想 D．资本主义制度存在着重大缺陷 14．19世纪中叶，两位年轻德国思想家撰写了国际工人运动的第一个战斗纲领，文中写道：“共产党人不是同其他工人政党相对立的特殊政党。他们没有任何同整个无产阶级的利益不同的利益。他们不提出任何特殊的原则，用以塑造无产阶级的运动。……共产党人始终代表整个运动的利益。”该纲领 ①号召“全世界无产者联合起来！”②批判了青年黑格尔派唯心主义 ③开创了无产阶级革命新时代④第一次系统地阐明了唯物史观 A．