第九章 健康知识 食物中毒的应急处理 教案-2022-2023学年八年级下学期体育与健康华东师大版

体育与健康知识学期计划 一、指导思想 以《中小学健康指导纲要》为依据，充分体现“健康第一”指导思想，全面贯彻执行教育方针，促进学生全面发展体育素养为基本出发点，培养学生的健康意识和公共卫生意识，掌握健康知识和技能，促进学生养成健康的行为和生活方式，促进学生健康成长。 二、教材分析 《中小学健康指导纲要》高度重视学生健康，明确提出体育与健康课程是增进学生健康的重要途径。本学期体育与健康知识安排七次课教学，第一课时“有病应及时就医”，引导学生知道生病后要及时就医，知道就医前的准备，选择适当就医地点，会如实讲述与治疗相关的问题。第二课时“服药要遵从医嘱，不乱服药物”，引导学生知道生病乱服药物的危害，服药要遵从医嘱，不乱服药物。第三课时“不擅自服用镇静催眠等成瘾性药物”，了解镇静催眠的药物的种类和作用，学会合理使用镇静催眠药，养成科学的生活方式。 第四课时“不擅自服用止痛药物”，引导学生了解止痛药物的种类和作用，学会合理使用镇静催眠药，养成科学的生活方式。第五课时“食物中毒的应急处理”，引导学生了解食物中毒的种类和原因，学会预防食物中毒的方法，养成科学的生活方式和良好的饮食习惯，增强食品安全意识。第六课时“溺水的应急处理”，引导学生了解游泳存在的安全隐患，增强安全意识，学会溺水自救、急救处理方法。第七课时“骨折简易应急处理知识（固定、搬运）”，引导学生了解发生骨折的原因，和预防的要求，掌握骨折简易固定和搬运的方法。通过本学期的学习，使学生掌握各种安全紧急避险的方法，怎强学生安全意识，促进学生健康快乐成长。 三、学情分析 与成年人相比，初二年级学生的应急避险和自救能力相对较弱，面对突发事件是否采取必要的避险措施、具备必要的自救互救能力，直接关系学生人身安全。同时青春期是人一生身心发展趋向成熟发育高峰时期，初二年级学生身体发育较快，个体形态发展差别较大，男生活泼好动，表现欲强，女生趋向于文静。与此同时初二年级学生随着生活常识文化知识累积，已经具有一定的独特分析、思考能力，具备一定的认知能力，想象力较丰富，为学期学习体育健康知识奠定了基础，通过学习，增强学生安全意识，促进学生健康发展。 四、教学要求 1、在“有病应及时就医”教学中，要使学生知道生病后要及时就医，知道就医前的准备，选择适当就医地点，如实讲述与治疗相关的问题。 2、在“服药要遵从医嘱，不乱服药物”知道生病乱服药物的危害。 3、在“不擅自服用镇静催眠等成瘾性药物”了解镇静催眠的药物的种类和作用，学会合理使用镇静催眠药，养成科学的生活方式。 4、在“不擅自服用止痛药物”要使学生了解止痛药物的种类和作用，学会合理使用镇静催眠药，养成科学的生活方式。 5、在“食物中毒的应急处理”中，要使学生了解食物中毒的种类和原因，学会预防食物的常识和方法，养成科学的生活方式和良好的饮食习惯，增强食品安全意识 6、在“溺水的应急处理”中，要使学生了解游泳存在的安全隐患，增强安全意识，学会溺水自救、急救处理方法。 7、在“骨折简易应急处理知识（固定、搬运）”中，要使学生引导学生了解发生骨折的原因，和预防的要求，掌握骨折简易固定和搬运的方法。 8、在体育与健康基础知识教学中，要努力创设民主、和谐的教学情境，有效运用自主学习要求与传授教学方法，引导学生通过体验、思考、探索、交流等方式获得体育与健康的基础知识。 五、学期计划 学期 计划 体育与健康知识 总课次 7 学 期 目 标 1、知道生病后要及时就医，知道就医前的准备，选择适当就医地点，如实讲述与治疗相关的问题。 2、知道生病乱服药物的危害，服药要遵从医嘱，不乱服药。 3、了解镇静催眠的药物的种类和作用，学会合理使用镇静催眠药，养成科学的生活方式。 4、了解止痛药物的种类和作用，学会合理使用镇静催眠药，养成科学的生活方式。 5、了解食物中毒的种类和原因，学会预防食物的方法，养成良好的卫生饮食习惯，增强食品安全意识。 6、了解游泳存在的安全隐患，增强安全意识，学会溺水自救、急救处理方法。 7、了解发生骨折的原因，和预防的要求，掌握骨折简易固定和搬运的方法。 课次 教学内容 学习目标 重难点 教学策略 1 有病应及时就医 1、知道生病后要及时就医 2、知道就医前的准备 3、如实讲述与治疗相关的问题 1、知道生病后要及时就医 2、会选择适当就医地点，如实讲述与治疗相关的问题 1、 语言导入，提问：生病了怎么办？ 2、 总结归纳，课件出示，安排学生分组讨论给出的四个问题： （1）为什么生病要及时就医？ （2）到医院之前需要做些什么？ （3）去何种医院就医？如果贪图便宜，找没有医师执照的人看病，会有什么后果？ （4）为什么要向医生如实讲述与治疗相关问题？ 3、安排学生分组讨论教师提问第一个问题，小组代表发言，教师总结并讲