《分类整理数据》（说课课件）-三年级下册数学苏教版

《分类整理数据》说课 苏教版小学数学三年级下册 大家好，今天我说课的内容是苏教版小学数学级下册《数据的收集和整理（二）》单元的课时内容《分类整理数据》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。 一、说教材 《分类整理数据》苏教版小学数学三年级下册《数据的收集和整理（二）》单元的课时内容，本课时的内容主要通过一些简单的调查和便干操作的游戏，引导学生学习并初步掌握简单的收据整理和汇总方法，感受不同数据总体所蕴含的信息既有所不同又存在关联。 二、说教学目标 1. 经历收集、整理、分析数据的简单统计过程,认识分类整理的用处,并能按照不同的标准分类统计数据。 2. 到生活中去调查收集数据,培养学生收集和整理的意识,体会数学与生活的密切联系。培养学生学习数学的兴趣,形成良好的学习态度。 三、说教学重难点 收集数据并按照不同的分类标准整理数据。 教学重点 根据统计的需要，正确地分类收集整理数据。 教学难点 四、说学情 三年级学生的思维形式正处在由形象思维过渡到抽象思维的阶段，这个阶段的孩子思维较活跃，想像丰富，善于发表个人观点，敢于创新，对数学学习也有浓厚的兴趣。根据这些特点，在教学中主要让学生以小组形式进行探索、交流，发现问题并解决问题，从而达到最佳的教学效果。 五、说教学策略 根据小学生的认知特点和规律及教材特点，这节课在教学中我主要采用直观演示法、探究发现法、讨论交流法和猜想验证法等方式让学生通过多种感官参与学习，真正体现以学生为主体的教学理念，并采用多媒体辅助教学，使学生自主建构知识。学法上，学生自主探索、操作验证、合作交流、质疑问难，把知识转化成相应的技能，使学生在学习过程之中体验学习的乐趣，感受数学的价值。 六、说教学过程 板块一、导入新课 同学们，你们记得自己的生日吗？ 记得自己生日的请举手让老师看一看。 你的生日在哪个月份？ 请几位小朋友说一说。 （指名学生回答） 引导：看来，小朋友都知道自己的生日在哪个月份，那如果想知道全班同学中哪个月出生的人数最多，哪个月出生的人数最少，需要怎么做呢？ 今天这节课我们来研究一个关于生日的实际问题《分类整理数据》。（揭示课题） 板块二、探究新知 1.讨论收集数据方法。 （1）提问：刚才我们确定了要在班级里进行调查，我们班级的人数也不少，要怎样调查呢？你有什么好的方法？ 学生讨论收集数据的方法。 （2）出示统计表，学生分小组调查每个月出生的人数，并把结果记录在表里。 提问：可以用什么办法完成这张统计表呢？ 小组统计，教师巡视指导。 月份 1月 2月 3月 …… 11月 12月 人数 2.汇总数据。 （1）汇报交流。 分小组指派代表出示表格，并说说自己小组一共几个人，哪个月出生的人数最多，哪个月出生的人数最少。 提问：仔细观察，你们小组哪个月出生的人数最多、哪个月出生的人数最少和其他小组的一样吗？ 引导思考： 刚才我们得到每个小组的统计结果，想一想，可以怎样汇总全班的数据呢？ 学生交流，指名回答：先把每个小组的同一月份的数据相加，再汇总成一张表格，即全班同学的生日月份汇总表。 （2）按月份汇总。 师生共同汇总，教师将最终的汇总结果填入下表中。 月份 1月 2月 3月 …… 11月 12月 人数 提问：从这张统计表中，我们可以知道些什么？学生自由发言，说出自己的发现。 追问：我们班哪个月出生的人数最多，哪个月出生的人数最少？ 师：从统计表中你能看出全班共有多少人？怎样计算？ （3）按季度汇总。 提问：一年分成几个季度，你知道是哪几个季度？××蛋糕店还想调查每个季度中，哪个季度出生的人数最多，哪个季度出生的人数最少。如果上面的数据按季度分类，应该怎样设计统计表？ 出示下表： 学生独立填写，集体交流，教师将结果填入表格内。 提问：从这张统计表中你知道了什么？哪个季度出生的人数比较多，哪个季度出生的人数比较少？ 季度 第一季度 第二季度 第三季度 第四季度 人数 （4）上面两次统计有什么不同，你从每个统计表里知道了什么？（把数据按不同标准分类，可以得到不同的信息） （5）提问：如果要在全校同学中调查，又该怎么样做？ 追问：你认为得到的结果和我们班的结果一定相同吗？ 今天我们是运用了新的分类统计的方法,只不过和以前不同的是我们统计的对象是数字而不是实物。掌握了这种分类统计的方法对我们分析数据提供了有利的帮助,比如我们要在全校学生中做一个调查,只是统计的人数多了,方法是可以通用的。 板块三、课堂练习 1、做一个正方体，在它的六个面上分别写上1