23《海底世界》说课稿（课件）部编版语文三年级下册

《海底世界》说课稿 部编版小学语文三年级下册 大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文三年级下册第七单元的《海底世界》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。 一、说教材 二、说学情 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 目 录 三、说教学目标 四、说教学重难点 八、说教学反思 一、说教材 “海底世界”是人教部编版小学语文三年级下册第七单元的一篇科普性说明文，讲述的是海底世界的环境、动物、植物和矿产资源。作者通过生动形象的语言，从海底的明暗度，声音，动物、植物和矿藏几方面介绍了海底的有关知识，描绘了一个“景色奇异，物产丰富”的海底世界。我们透过作者对海底世界的描绘，可以感受到作者对整个自然、对生命的热爱，从而激发学生对大自然的热爱，和探索大自然奥秘的兴趣。 二、说学情 三年级的学生已具有一定的阅读的能力，他们对字词有了一定的积累和认知能力，但对重点词句的理解还有待加强，对课文的分析理解能力还有待提高。针对这个阶段学生的学习特点，对于本文抓关键词感悟世界的奇妙，具有一定的见解。但是在深入体会语句以及本文背后的情感仍有难度，因此需要教师加以启发，引领点拨。 三年级学生年龄比较小，见识少，再加上海底世界对于他们来说很陌生，根本没去过，了解就更少了，要想感受海底世界的景色奇异，物产丰富就更不容易了。课文结构严谨，按照总分总的结构详略得当地介绍了海底世界，让学生对海底世界的面貌有了大致的了解。课文总体难度不大，运用列数字，比喻的手法进行介绍，语言生动活泼。 三、说教学目标 1、探究课文第2～6自然段，凭借生动形象的语言文字，认识一些海底生物，了解一些海洋知识，感受海底的景色奇异、物产丰富。 2、正确、流利、有感情地朗读课文；认识“总分总”的结构，学会围绕一句话把内容写具体的方法。 3、激发学生对大自然的热爱和探索大自然奥妙的兴趣。 四、说教学重难点 引导学生认识海底生物的特点，了解海洋知识，感受到大自然的神奇。 教学重点 学会围绕一句话把内容写具体的方法。 教学难点 五、说教法 针对本教材的特点，我从情景教学入手，先从形式到内容，帮助学生理解课文，再从内容到形式，使学生学会如何用语言表达自己的思想。最终获得知识、情感和能力三丰收。 针对本教材的特点，我从情景教学入手，先从形式到内容，帮助学生理解课文，再从内容到形式，使学生学会如何用语言表达自己的思想。最终获得知识、情感和能力三丰收。教学过程中，可以尝试利用多媒体课件，结合教学内容，展示海底世界的图片、视频等资料，给学生更直观的感受，加深学生对课文内容的理解，激发学生学习语文的浓厚兴趣。 六、说教学过程 板块一：导入新课 1、出示海底世界的一些图片，激发学生的上课兴趣，并让学生结合自己在电视里或是海洋馆见到过的关于海洋的景象，让学生回答自己关于海底世界的印象，自然过渡到课文内容上来。 2、上节课我们初读了课文,现在请同学们回忆一下,海底世界给你留下了怎样的印象 (景色奇异,物产丰富) 除此以外，你还知道了什么？ 3、想想海底世界“景色奇异、物产丰富”表现在哪些方面？ 画出相关句子，谈谈你的体会，并有感情的读一读。 板块二：整体诵读，梳理结构 让学生根据录音范文诵读，把课文读流利顺畅。在朗读过程中找出课文的生字和不熟悉的词语。并思考作者是怎样介绍海底世界的。 板块三、朗读课文 在朗读过程中了解课文主要内容，并学习文段。 1.要求学生回答课文是从哪几个方面介绍海底世界的。 再提问：说说课文是怎样介绍海里的动物和植物的，在课文中找到答案。 2.让学生读课文中优美的句子，体会句子中词语运用的妙处。 “海底世界的动物常常在窃窃私语” “还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。” 这些句子运用拟人的手法将海底世界动物的活动描写得十分生动，学生要学会将这种手法运用到自己的作文中去。 板块四、拓展延伸，展开想象 让学生在本课学习的基础上，结合自己课外所见和所收集的资料，进一步感知海底世界的精彩。 板块五、归纳总结 1、认识总分总的结构及总分的构段方式。 2、了解打比方、列数字、作比较的说明方法 3、总结:海底世界不但暗中有光，而且静中有声，还有这么多植物，动物和矿物，让我们再来回忆一下海底世界的美景。 回归整体，让学生在朗读过程中再次体会课文的主旨，加深学生对课文主旨的了解。 板块六、读写结合 学了这篇课文，请你模仿文中总分的构段方式写一段话。可以以“节日的大街上真热闹。”或“课间的校园真热闹”或“春天，田野