Module 4 Unit 3 Parks and places in China （教学设计）牛津沪教版英语五年级上册

Module 4 Unit 3 Parks and places in China 教学设计 教学目标 学生能够在老师的帮助下读故事回答问题。 学生能够有感情地朗读课文，用自己的语言复述课文。 学生能够在学习活动中体会到合作的快乐。 学生能够感受海洋魅力增强保护海洋的意识。 学时重点 学生学习故事，根据故事内容回答相应问题。 训练朗读和复述课文。 结合生活谈论海洋公园。 学时难点 用自己的语言复述故事，部分学生缺少词汇基础。 教学活动 【导入】warming　　up 1. 教师和学生自由谈话。 What’s the weather like today? Where are you going on weekends? 2. 学生根据教师的提问进行回答。 【设计意图】：通过和学生的对话，让学生消除刚开始上课的紧张感，同时也帮助学生复习be going to句型，为后面的输出做出准备。同时通过和学生交流学生周末要去哪儿的话题，可以比较自然的引出后面Ocean Park的故事。 【讲授】before　reading 1. 教师出示Janet, Simon的照片，并出示以下问题：   （1）Where are Janet and Simon going?   （2）What can they see? 2. 请学生打开书，快速浏览课文，回答这两个问题。 3. 教师根据学生回答进行提问：If you are going to Ocean Park, what do you want to see? 学生进行回答。 【设计意图】：让学生快速浏览课文回答问题是让学生先看图，同时激发学生学习的积极性，也再次练习句型。让学生说一说自己能在海洋公园看到什么，是为了给学生拓展的机会，通过交流更多的了解海洋公园，为后面的输出做好准备，同时拓展学生的知识面。 【讲授】while　reading 1. 教师出示练习纸，请学生自己读课文，把句子补充完整。 2. 学生填好后，小组之间相互交流。 【设计意图】：让学生通过这样的形式详细了解课文，通过小组交流的方式让学生在学习中更加主动。 3. 教师根据学生填写的句子，分图讲解课文。 图1： What are they doing?       讲解catching a bus 图2： What do they see on the top of the mountain?       讲解：see and some islands 图3:   What is the man doing?       讲解：tower,  brave 图4：  What are dolphins doing?       讲解：jumping   swimming 图5：  Where are they?       讲解：shark aquarium 图6：  When they are hungry, where are they going?       讲解：restaurant 【设计意图】：老师逐个出示图片，是在学生对故事有了整体理解的基础上，是为了更加深入的帮助学生学习课文。通过老师提问学生回答的方式，让学生理解课文内容。在讲解课文的过程中学习本课出现的新词汇，相当于随文识字，能够更好的帮助学生理解词意。 4.  请学生小组为单位，朗读课文。 【活动】after　reading 1. 教师出示课件：They are our friends in Linzi Primary School. We have many pan pal there. But some of them have never been to Ocean Park. Can you write a letter and tell them something about Ocean Park? You can write like this…… 2. 学生根据老师的提示，完成书写。 3. 请几名同学上来和大家交流。 【设计意图】：我校和林梓小学是友谊校，学生一直有书信来往，为学生创设真实的情境，激发学生写作的兴趣，同时为学生提供一定的示范和帮助，为学生写作创设条件。 【活动】summary 教师出示几个海洋公园的照片请学生欣赏，并引导学生要热爱海洋，热爱自然，保护环境 学科网（北京）股份有限公司 $