Unit 8 SectionA1a-2d课件2022-2023学年人教版英语七年级下册

Section A 1a-2d Unit 8 Is there a post office near here? 亮亮图文旗舰店https://liangliangtuwen.tmall.com 1 单元整体教学： 基于主题意义的初中英语单元整体教学是促使英语学科核心素养目标落地课堂的重要抓手。本文在分析传统单元教学中存在问题的基础上，依据整体语言教学理论，探讨主题意义引领下的单元整体教学策略。结合实际教学案例，提出在整体设计初中英语单元教学时，教师可采取以下策略：提炼单元主题意义，注重单元内容的关联；从知识和技能本位转向素养本位，实现课程育人；科学设置问题链，体现思维进阶发展；构建评价多元化，发挥以评促学、以评促教功能。 明确目标 自主感知 合作探究 成果交流 达标测试 理论依据 2 课程标准三级要求学生有明确的学习需要和目标，对英语学习表现出较强的自信心。三级目标中关于听、说的相关要求： 1.能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当的反应。 2.能听懂有关熟悉话题的语段。 3.能在课堂活动中用简短的英语进行交际。 4.能就熟悉的话题进行简单的交流。 5.能在教师的指导下进行简单的角色表演。 6.能在上述口语活动中做到语音、语调基本正确。 明确目标 自主感知 合作探究 成果交流 达标测试 【课标要求】 3 1a首先通过主题图展示了各种街区设施和街区环境呈现相关的词汇，很自然地将学生引入到问路的情景中，1b设计了三个简短的对话，让学生通过听来了解如何询问和描述各种地区设施的地理位置同时呈现there be句型关系所要求学生模仿对话中的there be句型和答与进行问答训练，加强对该结构的感性认识2a-2c提供了六段听力小对话对话中不仅重现了there be句型，还呈现了一些方位介词短语，如near，across from 等，为后面的训练输出做铺垫。2d所提供的示范对话只是呈现了一个相对完整的问路情境学生通过对话练习，不仅能够巩固1a-2c所学的词汇和重点结构，同时也了解真实交际中如何有礼貌地进行交流和表达。 明确目标 自主感知 合作探究 成果交流 达标测试 教材分析 4 1. To learn to ask for and give directions on the street(学会在街上问路并为他人指路。) 2. To learn to use prepositions of place (能正确使用各种方位介词表达事物的地理位置)。 3. To learn to use “where” to ask the positions.(能正确使用where引导的特殊疑问句 询问事物的具体位置。) Objectives 学习目标 明确目标 自主感知 合作探究 成果交流 达标测试 Lead-in Think about the questions. Where is our school? It’s on Haifu Road. There is a school on Haifu Road. 明确目标 自主感知 合作探究 成果交流 达标测试 Lead-in Think about the questions. Where is our school? It’s on Haifu Road. There is a school on Haifu Road. 明确目标 自主感知 合作探究 成果交流 达标测试 Lead-in bank [bæŋk] restaurant [ˈrestrɒnt] hospital [ˈhɒspɪtl] Learn the words. 明确目标 自主感知 合作探究 成果交流 达标测试 表示方位的介词 pre-listening 明确目标 自主感知 合作探究 成果交流 达标测试 表示方位的介词 pre-listening 明确目标 自主感知 合作探究 成果交流 达标测试 on the box under the box in the box -Where’s the soccer ball? -It’s ____ the box. pre-listening 明确目标 自主感知 合作探究 成果交流 达标测试 on the box under the box in the box -Where’s the soccer ball? -It’s ____ the box. pre-listening 明确目标 自主感知 合作探究 成果交流 达标测试 Match the words with the places in the picture. Pre-listening 1. pos