二年级数学家长会（课件）-小学生主题班会通用版

真诚沟通，共育未来主题班会 汇报人： 1 首先感谢您在百忙之中抽空来参加家长会。关心、帮助、督促贵子女是我们共同的心愿！使您的孩子得到全面发展、提高是我们共同的目标！ 尊敬的各位家长： 2 为了加强老师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系，相互交流一下学生在校以及在家的情况，以便老师能够更有针对性的实施教育，家长能够更好教育自己的子女做人与成才。 我们的努力＋您的关爱＝孩子的成功 召开本次家长会的目的 3 承上启下的二年级 可能很多家长都不知道这样一条规律: 一年级是道坎，二年级是个坡，三年级是座峰。一年级的成绩，决定了三年级的分数；三年级的分数，预示着中学时的成绩。抓好小学前三年，比之后苦抓 10 年更有用。承上启下的二年级，我们到底该怎样抓呢? (一)一年级是道坎：高分是假象 其实，一年级学习的知识内容较少，题目简单、不考阅读和作文，再加上一年级考试，老师都会读题念题，似乎不用怎么努力，轻轻松松就能考满分，换个大班的孩子来考试也能得高分。由此造成了一个普遍现象：一年级，满分扎堆高分轻松。但，抽丝剥茧，一年级的满分、高分实则却是假象。一年级的孩子更需要做的就是把“地基”打牢，为二三年级做好准备。 (二)二年级是个坡：狠抓好习惯 升到二年级，不少家长发现，孩子的“满分优势”没了，分数总在95分上下徘徊。分析试卷时才发现，语文容易在小细节上被扣分，数学更是直接暴露出孩子的“粗心”。如果说一年级是习惯的“开始”，那么二年级就是习惯的“巩固”阶段。家长更需趁热打铁。二年级是“纠错”的关键时期，也是狠抓习惯的关键时期。好的学习习惯不是一蹴而就的，仅靠一年级在校的几个月是不可能让习惯完全成型的，因此二年级还得继续。 期中测试分析 7 数学： 总共41人 平均分：86.94 优秀率：46.34% 及格率：100% 优秀人数：19人 合格人数：41人 各分数段人数统计数据： 100分：0人 90-99分：19人 80-89分：14人 70-79分：6人 60-69分：2人 50-59分：0人 教材分析 9 关于计算错误的归因 感知失真。学生计算时，往往只感知数据、符号的本身而较少考虑其意义，对相似、相近的数据或符号容易产生感知失真，造成差错。如一些学生常把“+”看作“x”，把“-”看作“÷”把“56”写成“65”等等。 粗心，因为孩子对知识掌握的熟练度不够 (平时练得少) 粗心，因为孩子对知识的基本概念不清楚； 粗心，因为孩子的习惯有问题； 粗心，因为孩子做题准确率不高。(平时练得少) 刚刚说了粗心背后的问题，但有的同学真的就是单纯的粗心。经常把某些填空题忘填了，竖式计算答案忘写了。那这怎么办呢？方法只有检查、检查、再检查。检查什么呢?很多同学不会检查，只知道眼睛晃一眼就是检查完了。什么才是会检查的？ 一检查有没有空没填的； 二检查第一遍做了却不确定的题，在草稿本上再做一遍。 三检查每一道计算题有没有算准确，可以用竖式在本子上再算算。 四检查每一个部分有没有写完整，比如单位、答语、圈画等。 那是不是只有考试的时候才检查呢？ 显然不是，平时就要养成检查的习惯，自觉检查且会检查，这也是一辈子的财富。 在学习上专心的习惯，(专注力) 养成独立思考的习惯。(思考力) 这两种能力是我们一到六年级、在课内课外都需要帮助孩子们不断培养和提升的虽然，二年级起，我常常跟孩子们讲要从“他律”到“自律”，家长要逐渐学会“放手”培养孩子“自主学习”的习惯。 但是，孩子毕竟是孩子，成人的自律尚且艰难，二年级的他们面对学习怎么可能完全自律呢?所以，家长的“放手”不等于“甩手”。家长的监督，才能更好地“让学习真实的发生”。在这一年内，家长尽可能多地去配合老师的教育，孩子会展现出他最好的学习状态。 养成良好做题习惯: 1.慢慢读题、细心审题，圈画关键词 2.演算工整 3.养成做完检查的好习惯。 (做完题检查) 4.专心认真做题。(平时当考试，考试当平时。) 5.认真书写，格式规范。 计算能力 前半学期学习除法的竖式计算，所以针对乘法口诀的背诵依旧是非常重要的，口算易出错的同学，家长可以平时监督孩子多巩固背诵乘法口诀。 第五单元会开始学习三位数、四位数的加减法。计算速度慢的同学平时可以计时练习，以此提升自己的专注力，提高速度。 测量 之前学习了厘米和米，这学期将学习毫米，分米，千米。孩子们非常容易弄混，可以带他们认识生活中这些长度大概多长。比如认识千米，周末或假期可以带着孩子们走走路，感受一千米走了多长。找找生活中有没有一毫米长的物体，比如一粒芝麻的长度。这些实实在在的体会是最为深刻的。 时间 这学期会学习时分秒，平时可以让孩子说说现在什么时间了，练习读法。不过要注意的是数学上时间的读法，比如9时34分52秒，几点的说法