11赵州桥（说课课件）-部编版语文三年级下册

赵州桥 说 课 语文教学要培养现代公民应具有的基本语文知识和言语能力。语文课上要培养的言语能力主要指听、说、读、写技能和语文感悟能力、语文思维能力。语文课程不仅包含丰富的文化知识，而且还蕴藏着丰富的人文内涵。它们相互渗透、水乳交融，统合在语文课程之中，渗透在语文教学的各个方面，所以在教学中不仅要关注教材的语文知识，还要进一步挖掘蕴藏其中的文化、价值取向、审美趣味等。 指导思想与理论依据 教学内容 学情分析 教学目标及重难点 教学过程 学习效果评价设计 教学特色 《赵州桥》是部编版小学语文三年级下册第三单元的第三篇课文，本单元的主题是灿烂的中华文化。 这是一篇说明性的课文，作者把赵州桥的外形特点清楚地展现在人们眼前；然后讲这样设计的好处；并对其设计的美观加以描绘，使人们感受到古代劳动人民的智慧和才干。 文章的核心部分是第2、3自然段，分别围绕赵州桥的突出特点成段，逻辑段的划分非常清晰，适合于对三年级学生进行阅读教学的指导，由于其表达的特点，特别有利于发展学生的逻辑思维。学生学好这一部分，有利于体会过渡句这一表达方法的作用和好处。 教学内容 中年级的教学要打好段的基础。学生在学习这篇课文时，要在读懂自然段内容的基础上，知道作者是怎样把赵州桥的雄伟、坚固、美观写清楚、写明白的，即怎样连句成段的。 赵州桥虽然是举世闻名的建筑，但学生年龄较小，对这一建筑没有什么了解。在第一课时，学生初步感知了课文内容，学习了生字新词，并给文章划分了段落，理清了文章脉络。对赵州桥有了初步的认识。在此基础上，本节课将通过体会文中重点语句，了解赵州桥的雄伟、坚固与美观，感受我国劳动人民的智慧和才干。 学情分析 教学目标及重难点 教学目标： 1、巩固本课的生字新词。 2、有感情的朗读课文，背诵第三自然段。 3、感悟文中重点语句，了解赵州桥的特点，体会过渡句的作用。 4、感受我国劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。 教学 重点 了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。  教学 难点 教学目标及重难点 理解赵州桥设计上的特点及其好处。 1 2 总结归纳，提升情感。 3 复习巩固，回忆课文。 深入学习，体会特点。 教学过程 4 拓展积累，综合学习。 （一）复习巩固，回忆课文。 1.听写词语。 横跨 创举 减轻 遥望 宝贵 【设计意图】 识字和写字在小学阶段都是非常重要的，应当重视学生学习汉字的过程。课堂听写对于学生来说非常必要，可以及时有效的检查字词的掌握情况。三年级的学生，还要求达到书写有一定速度、字迹规范、整洁。 （一）复习巩固，回忆课文。 2.自读课文，思考 为什么说赵州桥表现了劳动人民的智慧和和才干，是我国宝贵的历史遗产？ 【设计意图】 培养学生质疑解疑的能力,引导学生用大问题统领全文，带着问题展开学习。 (二) 深入学习，体会特点。 根据学生回答相机板书： 预设：历史悠久 雄伟坚固 美观 【设计意图】从整体出发，感知文章的脉络，理清作者的写作思路，有助于了解作者的表达方式。 1、理解历史悠久 自读第一自然段。 出示古桥图与赵州桥进行对比。 1、理解历史悠久 自读第一自然段。 出示古桥图与赵州桥进行对比。 【设计意图】通过对比，突出赵州桥历史悠久。 2、理解雄伟、坚固、美观。 默读第2、3自然段，从哪看出赵州桥的雄伟、坚固、美观？用横线画下来。 【设计意图】中年段的学生，要学会默读思考，只有这样才能深入研读作者的遣词造句，学习作者的表达。 （1） 理解雄伟 交流所画语句，读出感受。 赵州桥非常雄伟。桥长50多米，有9米多宽，中间行车马，两旁走人。 这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在37米多宽的河面上。 【设计意图】引导学生抓住重点语句，理解赵州桥的雄伟。 （2）理解坚固 指名读：大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。 先看动画结合老师介绍， （2）理解坚固 指名读：大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。 先看动画结合老师介绍，再自己读文，