表内除法(一)整理与复习（教学设计）-二年级下册数学人教版

表内除法（一）整理和复习教学设计 港二口中心小学 欧阳亚娣 教学内容：人教版二年级数学下册教材第7-27页。 教学目标： 1、通过整理与复习进一步巩固平均分的含义及平均分的方法，理解平均分与除法算式的关系，促使学生加深对除法含义的认识及除法算式的各部分名称的记忆。 2、通过复习2-6的乘法口诀，巩固用乘法口诀求商的方法。 3、通过整理和复习，进一步体验除法运算在解决实际问题中的应用，增强学生学习数学的兴趣。 教学重、难点： 重点：让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思想和方法情感等方面进行归纳总结与反思。 难点：培养学生提出问题和解决问题的能力，体验数学与日常生活的密切联系。 教学过程： 课前热身： 今天老师很高兴能和咱们班的同学们一起上课，你们的心情怎么样呢？看看大屏幕，你们准备怎么称呼我呢？听说我们班的同学上课特别认真，举手回答问题很积极很勇敢，声音还特别洪亮，坐姿也十分漂亮，是真的吗？那咱们约定好，在课堂中用实际行动让欧阳老师感受到你们的这些优点好吗？还想和大家有个小约定，等下有机会拿到奖品的同学在课堂上不要老是拿着奖品玩，能做到吗？ 在上课之前，老师想带大家玩一个小游戏，名字叫“一二三”。 我说“一二三”，你们问是什么，试一试好吗？ 我再回答：就是一，全班齐拍手一次 就是二，全班轻拍桌一次（友情提示：轻轻地拍一下哦，手拍痛了我可不负责的哈） 就是三，不做动作，齐声答“到” 错了的同学轻轻地刮一下自己的鼻子，提醒自己要集中注意力哦！ 在刚刚的游戏中，你的心情怎样？怎样才不会出错？（认真听，集中注意力......） 说得真好，希望在等下课堂中，你们也能做到这样。现在咱们要开始上课咯，请所有同学轻轻地刮一下自己的鼻子，提醒自己要集中注意力哦！ 师生问好 一、游戏导入，激发兴趣 共2 对口诀游戏（九九乘法表）： 师：上个学期咱们学习了乘法口诀，有同学还记得吗？现在，老师想和大家玩一个对口诀的游戏：我说乘法口诀的一部分，请你们来补充完整。准备好了吗?开始咯！ （九九乘法表呀，三七……） 师：同学们的反应可真快，那乘法口诀可以帮助我们计算什么？ 生：除法。 师：对，学会用乘法口诀求商是我们进行除法计算的关键。今天我们就一起来对表内除法（一）这一单元的知识进行整理和复习。 （板书课题：整理和复习） 2、 回顾整理，构建网络 5 1、同桌讨论：本单元学了哪些知识？ 师：同学们，回忆一下有关表内除法（一）的知识，你知道哪些呢？可以翻翻书本，从第7页一直到第27页，先和你的同桌讨论一下。 2、汇报交流 【生自主回答，教师点拨补充。】 师：谁来说一说，我们这一单元学习了什么？ 生：除法、平均分 （追问：怎样分才是平均分？学习了除法的哪些知识？） 师：根据什么计算除法？ 用乘法口诀求商 学除法干什么呢？ 解决问题 【在学生发言的基础上形成以下板书： 平均分   除法的初步认识 用乘法口诀求商 解决问题】 师：嗯，同学们说得真好！那刚刚说的这些知识，你们掌握得怎样呢？ 三、重点复习，强化提高 （一）复习除法的意义及各部分名称 共10 师：老师想带同学们一起去数学城堡里闯一闯，去数学城堡的路上充满了惊喜和挑战，只要你积极回答问题，敢于挑战，你就可以得到我们的智慧星卡片，还能有很多新的收获哦！你们敢于接受挑战吗？ 生：敢！ 师：准备好，咱们要开始出发咯！要想通往数学城堡，必须得先想办法搬走这两块石头，你有信心吗？(有) 好，我们来看一看第一块大石头下的挑战是什么。 1、把（   ）平均分成（   ）份，每份（    ）个。 4 师：（出示图：有12个竹笋，平均放在4个盘子里，每盘放几个？） 师：请你认真观察，并说说你都知道了哪些数学信息和问题呢？ 生：有12个竹笋，把它们平均放在4个盘子里，要求每盘放几个？ 师：题目要求我们分什么？ 生：分竹笋 师：怎么分？ 生：平均分 师：那怎么样分才是平均分呢？ 生：每份分得同样多。 （课件出示：每份分得同样多，叫平均分。） 师：你们说的真棒！这个问题你会列式解答吗？ 生汇报：12÷4=3（个） 师：你是怎样计算12÷4=？ 生：我是想三（ 四 ）十二。 师：同意吗？（同意） 师：那这个数学符号÷是什么？（除号）这道算式你会读吗？读作？ 师：读得可真好听，你可以为我们带读一次吗？ 谁能说一说这个算式表示的含义？ 课件出示：把（   ）个竹笋平均分成（   ）份，每份（    ）个。 生回答：把12个竹笋平均分成4份，每份3个。 师：在刚才解决问题的过程中你发现什么情况下可以用除法计算？ 生汇报。 师小结（课件出示）：把一个数平均分成几份，求每份是多少，我们用除法计算。 2、有（   ），每份4个，可以分成（  ）份