1.3《认识物体的形状》（作业设计）教科版一年级下册科学

教材版本及册别 科教版（2017） 一年级下册 单元名称 第一单元 第3课 课时名称 《认识物体的形状》 姓 名 班 级 基本信息 姓名 学校 联系电话 学段 小学 学科 科学 教材章节 教材版本：科教版（2017）一年级下册科学 单元：第一单元 我们周围的物体 章节：第3课 《认识物体的形状》 作业类型 课时作业 单元作业 学期作业 作业功能 课前预习 课中练习 课后复习 作业目标 1. 确认学生是否能够正确理解物体的形状是物体的基本特征之一。 2. 确认学生是否能够正确理解物体的形状会影响它的平铺方式。 3. 确认学生是否能够正确识别不同形状的物体及其平铺方式。 4. 激发学生的实践操作和观察能力，通过实践感性理解不同形状物体的平铺方式。 题型 选择题、填空题、简答题、探究题 题量 共（11）小题，其中基础性作业（4）小题，拓展性作业（5）小题，实践类（2）小题。 第一部分 基础性作业（必做） 题号 作业内容 设计意图 1 物体的形状是物体的哪个基本特征之一？ A. 重量 B. 温度 C. 颜色 D. 形状 设计意图： 考察学生是否能正确理解物体的形状是物体的基本特征之一。 学科素养： 科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任 能力维度： 了解 理解 应用 操作 2 物体的形状会影响它的哪个方面？ A. 重量 B. 颜色 C. 平铺方式 D. 温度 设计意图： 考察学生是否能正确理解物体的形状会影响它的平铺方式。 学科素养： 科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任 能力维度： 了解 理解 应用 操作 3 如果一个物体是圆形的，那么它的平铺方式会是什么样子？ A. 方形 B. 三角形 C. 圆形 D. 不规则形状 设计意图： 考察学生是否能正确理解圆形物体的平铺方式是圆形。 学科素养： 科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任 能力维度： 了解 理解 应用 操作 4 下面哪个物体的形状不是长方形？ A. 书桌 B. 电视机 C. 门 D. 圆珠笔 设计意图： 考察学生是否能正确识别长方形以外的其他形状。 学科素养： 科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任 能力维度： 了解 理解 应用 操作 第二部分 拓展性作业（1—3必做,4与5二选一选做） 题号 作业内容 设计意图 1 物体的形状是物体的基本特征之____。 设计意图： 让学生回忆并理解物体的形状是物体的基本特征之一。 学科素养： 科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任 能力维度： 了解 理解 应用 操作 2 物体的形状会影响它的____方式。 设计意图： 让学生回忆并理解物体的形状会影响它的平铺方式。 学科素养： 科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任 能力维度： 了解 理解 应用 操作 3 如果一个物体是长方形的，那么它的平铺方式会是____形的。 设计意图： 让学生回忆并理解长方形物体的平铺方式是方形。 学科素养： 科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任 能力维度： 了解 理解 应用 操作 4 请简单解释一下物体的形状是物体的基本特征之一的意思。 设计意图： 让学生通过简单的语言描述来解释物体的形状是物体的基本特征之一。 学科素养： 科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任 能力维度： 了解 理解 应用 操作 5 请简单解释一下物体的形状会影响它的平铺方式的意思。 设计意图： 让学生通过简单的语言描述来解释物体的形状会影响它的平铺方式。 学科素养： 科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任 能力维度： 了解 理解 应用 操作 第三部分 实践类（1必做，2选做） 题号 作业内容 设计意图 1 请拿起一张纸，折