1.1《发现物体的特征》（作业设计）教科版一年级下册科学

教材版本及册别 科教版（2017） 一年级下册 单元名称 第一单元 第1课（第一课时） 课时名称 《发现物体的特征》 姓 名 班 级 基本信息 姓名 学校 联系电话 学段 小学 学科 科学 教材章节 教材版本：科教版（2017）一年级下册科学 单元：第一单元 我们周围的物体 章节：第1课 《发现物体的特征》 作业类型 课时作业 单元作业 学期作业 作业功能 课前预习 课中练习 课后复习 作业目标 1. 理解物体的特征是指物体所具有的一些特点。 2. 学会使用科学词汇来描述物体的特征。 3. 能够用各种感官观察和描述不同的物体。 4. 巩固对物体形状、颜色、质量等特征的理解和描述能力。 5. 培养学生使用科学词汇来描述物体的习惯，提高科学素养。 6. 激发学生对周围环境的观察和探索兴趣，培养科学兴趣和科学精神。 题型 选择题、填空题、简答题、探究题 题量 共（11）小题，其中基础性作业（4）小题，拓展性作业（5）小题，实践类（2）小题。 第一部分 基础性作业（必做） 题号 作业内容 设计意图 1 物体的特征是指什么？ A. 物体的形状 B. 物体的颜色 C. 物体所具有的一些特点 D. 物体的大小 设计意图： 考察学生是否理解物体的特征的概念。 学科素养： 科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任 能力维度： 了解 理解 应用 操作 2 以下哪个词可以用来描述物体的形状？ A. 长 B. 短 C. 大 D. 蓝 设计意图： 考察学生是否能够使用科学词汇来描述物体的形状。 学科素养： 科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任 能力维度： 了解 理解 应用 操作 3 以下哪个词可以用来描述物体的颜色？ A. 大 B. 红 C. 重 D. 高 设计意图： 考察学生是否能够使用科学词汇来描述物体的颜色。 学科素养： 科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任 能力维度： 了解 理解 应用 操作 4 以下哪个词可以用来描述物体的质量？ A. 形状 B. 颜色 C. 重量 D. 高度 设计意图： 考察学生是否能够使用科学词汇来描述物体的质量。 学科素养： 科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任 能力维度： 了解 理解 应用 操作 第二部分 拓展性作业（1—3必做,4与5二选一选做） 题号 作业内容 设计意图 1 物体的特征是指物体所具有的一些__________。 设计意图： 让学生通过填空来巩固物体特征的概念。 学科素养： 科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任 能力维度： 了解 理解 应用 操作 2 学会使用科学词汇来描述物体的__________。 设计意图： 让学生通过填空来巩固使用科学词汇来描述物体特征的能力。 学科素养： 科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任 能力维度： 了解 理解 应用 操作 3 能够用各种感官观察和描述不同的__________。 设计意图： 让学生通过填空来巩固用感官观察和描述物体的能力。 学科素养： 科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任 能力维度： 了解 理解 应用 操作 4 请简单描述一下物体的形状是什么？ 设计意图： 让学生通过简单的描述来表达对物体形状的理解。 学科素养： 科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任 能力维度： 了解 理解 应用 操作 5 请举例说明一下如何使用科学词汇来描述物体的颜色？ 设计意图： 让学生通过举例来巩固使用科学词汇来描述物体的颜色的能力。 学科素养： 科学观念 科学思维 科学探究与实践 科学探态度与责任 能力维度： 了解 理解 应用 操作 第三部分 实践类（1必做，2选做） 题号 作业内容 设计意图 1 请在教室里找出三个不