Unit2 The universal language 教学设计-2022-2023学年高中英语牛津译林版（2020）选择性必修第一册

Unit2The universal language 本单元的主题语境是人与社会一文学，艺术与体育主题群下的影视、音乐等领成的概况及其发展。本单元的内容围绕音乐领城，以音乐乐器、歌手等为话题尼开，采用多模态语篇，从不同角度组织听、说、读、写、看等语言实践活动，主要内容如下： 1.单元内容分析： I)Welcome to the unit:两张关于乐器，音乐家及其经典曲目的海报，引出单元的主题。 (2)Reading:.阅读两封交换生写的谈论中国的小提琴协奏曲《梁祝》和美国乡村音乐的电子邮件，了解文章结构，深人挖掘文本，分析音乐和文化是如何融合的，探讨音乐和文化之间的关系。 ③)Grammar and usege:阅读一篇关于俞伯牙和钟子期的中国古代故事，观察，探究动词-ing形式作主语和宾语:首先，听一段关于音乐的校园广播节目的音颜；然后，阅读一篇介绍自已最喜欢的“技头士 语的用法。 乐队的文章，了解文本结构及内容：最后，在日语表达和书面表达中，讨论并学习如何介绍自已最喜欢的歌手或乐队。 (5)Extended reading:介绍了世界著名古典音乐家贝多芬的非凡人生和他创作《第九交响曲》的艰难历程。 (6)Project:对阅读课文进行延伸，要求学生写出一首英文歌曲的简介。 (7)Assessment:对本单元的学习内容进行自我评价和同学互评。 (8)therdy:给学生提供与本单元主题相关的拓展内容，补充与音乐相关的电影和书籍的课外知识，介绍了电影《音乐之声》和罗曼·罗兰所作的传记《贝多芬传》。 总之，本单元基于语篇，围绕具体的主题语境，将语言知识学习、语言技能发展、文化意识增强、思维品质提升、 学习能力提高有效结合，促进学生英语学科核心素养的形成及发展。 2.单元重点难点： 重点： (1)梳理与音乐相关的知识，探讨音乐和文化之间的关系。 (2)阅读电子邮件和文章，学习与音乐相关的词汇和表达，学会写电子邮件。 (3)了解和音乐相关的故事，并在具体语境中学会正确使用动词-ig形式作主语和宾语。 (4)能通过口头表达和书面表达介绍自己最喜欢的歌手或乐队。 (⑤)学会收集整理资料并写出一首英文歌曲的简介。 难点： 认识音乐和文化之间的关系，学会通过音乐了解不同地域或国家的文化。 1.知识目标： (1)学习和运用与音乐相关的词汇和表达。 (2)了解电子邮件的写作方法和语篇结构，学会介绍自己最喜欢的歌手或乐队。 (3)学会收集整理资料并写出一首英文歌曲的简介。 教学目标 (4)能在具体语境中正确使用动词-ing形式作主语和宾语。 2.素养目标： ()通过阅读电子郎件和故事，掌握分析和探究文本的方法，推断作者的写作意图、情感态度和价值取向，并且 能够提炼并拓展主题意义。 文化交际中的作用，认识音乐是世界通用的语言，感悟音乐与文化的关系。 (②)通过对主题意义的探究，探讨音乐的相关知识，激发学生探索中西方音乐、乐器和歌手的兴趣 (3)加深对音乐知识的了解、对高雅艺术的求知欲望，探讨成功所必备的品质，学习贝多芬与命运抗争的不屈 不挠精神。 教学目标 (4)了解不同的乐器和乐曲，学会评价不同的音乐，理性对待“追星”现象，提高艺术欣赏水平 (⑤)学会积极拓展课外学习资源，通过网络等多种信息渠道获取最新知识了解更多与音乐相关的信息，并根 据本单元主题和学习需求加以取舍。 1.课时划分建议： 根据英语课程标准精神、教材编写特点和学生学习的实际情况，建议本单元第一教案和第三教案划分为4个 课时，第二教案划分为3个课时： 第一教案和第三教案： Period I Welcome to the unit &Reading Period II Grammar and usage PeriodⅢ Integrated skills Period IV Extended reading,Project,Assessment &Further study 第二教案： Period I Welcome to the unit &Reading 核心素养 Period II Grammar and usage &Integrated skills 实施建议 PeriodⅢ Extended reading,Project,Assessment Further study 2.教学实施建议： ()关注主题意义，整体设计单元的教学目的。本单元以音乐为话题展开，建议围绕主题设计听、说、读、写、看等语言实践活动和思维活动，使学生在语境中通过学习理解、应用实践、迁移创新等层层递进的语言、思维、文化相 融合的活动，加深对主题意义的理解。 (2)建议学生欣赏一些与本单元主题相关的经典电影和经典音乐，如：The Sound of Music,The Legend of 190