3.17 明朝的灭亡 课件 2022-2023学年部编版七年级历史下册

上课题目：第17课 明朝的灭亡 授课教师： 崇仁、尚勇、求真、创新 中江中学校“展学式”课堂教学实践 “展学式”课堂教学实践 “展学式”课堂教学实践 1.知道明朝政治腐败与社会动荡是明朝灭亡的重要原因。 2.了解明末农民起义经过和明朝灭亡的史实。 3.了解满洲兴起与清军入关等基本史实。 导标 “展学式”课堂教学实践 导入新课（学标） “展学式”课堂教学实践 一.政治腐败与社会动荡 “展学式”课堂教学实践 根据下列材料分析明朝末年政治腐败的表现： ①皇帝：明代中后期，皇帝大多沉迷享乐，疏于朝政。 宦官：宦官专权跋扈 皇帝 昏庸表现 明宪宗 明武宗 明神宗 明熹宗 热衷享乐，耽于朝政 四处游玩，抢掠民女 拒绝上朝，不批奏疏 宠信宦官，热衷木工 皇帝 著名宦官 明英宗 明宪宗 明武宗 明熹宗 王振 汪直 刘谨 魏忠贤 明神宗 不爱上朝 （第13位皇帝） 明熹宗 喜好木工 （第15位皇帝） 1.政治腐朽 “展学式”课堂教学实践 5 根据下列材料分析明朝末年政治腐败的表现： 以魏忠贤为首的“阉党” 顾宪成等人的“东林党” 万历二十二年，顾宪成被革职后，与同好高攀龙、钱一本等人在无锡东门外东林书院借讲学为名，讽议朝政，品评人物，时人称他们为“东林党”，号称“清流”。天启年间的党争进入到东林党与阉党斗争的时期。早期的东林党人具有一定的正义感，但是他们实质上是为了自身的利益而攻击异己。明末党争加速明朝腐败，进一步削弱明朝的统治力量。 ②朝臣结党营私，争权夺利。 “展学式”课堂教学实践 6 政治腐败对社会有何影响？ ①官吏贪赃枉法，盘剥百姓。 ②皇室、贵族、宦官、官僚、地主等兼并土地，侵占民田，大量农民流离失所。 材料: 富者动连阡陌,贫者地鲜立锥。饥寒切身,乱之生也,职此之由 ——《明清史料》甲编 万历年间 南京一带有的富豪之家占地7万顷。（1倾=100亩，博外120亩） 天启年间 一次赐给瑞王、惠王、桂王田地每人以万计，魏忠贤占地万顷以上。 崇祯年间 云南沐氏占地万顷以上，占云南耕地的1/3。 2.社会动荡 “展学式”课堂教学实践 7 二、李自成起义 “展学式”课堂教学实践 （1）直接原因： 陕北连年干旱（自然灾害）； （明朝末年）旧征未完，新饷已催，额内难缓，额外复急。村无吠犬，尚敲催追之门；树有啼鹊，尽洒鞭扑之血。黄埃赤地，乡乡几断人烟；白骨青磷，夜夜常闻鬼哭。 崇祯年间全国旱灾程度示意图 陕西省 （2）根本原因： 明末政治腐败，赋税沉重，阶级矛盾异常尖锐 明末三饷：“辽饷”、“练饷”、“剿饷” 1.起义原因 ——《豫变纪略》 “展学式”课堂教学实践 陕北起义 进军中原，提出口号 1644年，攻克西安，建立大顺 1644年，攻克北京，推翻明朝 2.起义过程 “展学式”课堂教学实践 土地兼并 均田：平均土地 沉重赋税 免赋 ：减免赋税 内容 内容 针对 作用：第一次明确提出对土地的要求的口号 “均田免赋” 杀牛羊,备酒浆,开了城门迎闯王,闯王来时不纳粮。 “展学式”课堂教学实践 北京·景山·崇祯皇帝自缢处 1644年，明朝末帝崇祯绝望中自缢，明朝被推翻。 3.影响 “展学式”课堂教学实践 三、满洲兴起和清兵入关 “展学式”课堂教学实践 01 明朝后期,活动于我国东北地区的女真族不断发展壮大。 女真 1.满洲兴起和清朝建立 A.女真崛起 “展学式”课堂教学实践 14 1616年，努尔哈赤统一女真各部，建立政权，国号大金，史称“后金”。 八旗制度是 一种社会组织形式 B.后金建立 “展学式”课堂教学实践 15 太极的一生就是四面开拓的一生，用“鹰扬天下”来形容是恰如其分的。其谋略包括精心谋划，继承汗位；一后四妃，笼络蒙古；松锦用兵，精于谋略；设反间计，除袁崇焕等，皇太极心计之深、谋略之高、手段之辣，令人叹为观止。 ——阎崇年 爱新觉罗·皇太极 顺治皇帝 爱新觉罗·福临 1635年，皇太极改族名为满洲。 1636年，皇太极改国号为清。 1643年，顺治皇帝福临登基，多尔衮辅政。 C.清朝建立 “展学式”课堂教学实践 明朝灭亡以后，驻守山海关的吴三桂降清，开门引清兵入关，联合夹击李自成，李自成失利，退回北京，随即又离京西行，转战各地，最后失败。 2.清军入关 鼎湖当日弃人间，破敌收京下玉关。 恸哭六军俱缟素， 冲冠一怒为红颜。 ——王炎平：《明清易代与<圆圆曲>》 盛京 北京 山海关 “展学式”课堂教学实践 17 验标 1.土