10.3《做功了吗》说课课件 2022-2023学年沪科版物理八年级

Guiyang No.1 Experimental Middle School 贵阳市第一实验中学 声的世界 第三章 第3节 做功了吗 Did you do the work 授课人：吴 松 实验中学 沪科版八年级物理教学课件 • 第十章 机械与人 沪科版八年级物理教学课件 • 第3章声音的世界 2023428 机械与人 第十章 说课 1 1 教材分析 2 学情分析 3 教学模式 4 教学设计 5 板书设计 6 课堂评价 ☀本节课处在《机械与人》这十章的第三节。 是力学的重点内容之一，也是整个初中物理的重点内容，功是物理学中重要基础的性概念，又与能量密切联系的物理量。 ☀前面已经学习了运动和力，在此基础上对功进行研究，为后面的功率、机械效率、能量的学习奠定基础，因此本节课起承上启下的作用。 ☀功作为力学中的重点知识，中考中分布在选择题、填空题、计算题中，是中考计算题必考问题之一。其中功和功的计算也是历年来中考命题的必考考点，所以功的知识具有重要的地位和作用。 一、教材分析 说教材 认识 “功” （形成概念） 1. 感知“做功”的含义 2. 描述做功的两个必要因素 3. 计算“功”的大小 说教材说课标 课标要求： 1、知道力学中做功的含义。能说出做功包含的两个必要因素，能判断出力是否对物体做功 2、明确计算功的大小的表达式，以及表达式中每个物理量的物理意义和单位 3、能应用公式W=Fs进行简单的计算 教学目标: 1、知道力学中做功的含义，能说出做功包含的两个必要因素，能判断力是否对物体做功，明确功的计算公式和单位 2、通过思考和讨论，判断力是否对物体做了功，学会从物理现象中归纳简单的物理规律。通过观察和实验了解功的含义，学会用科学探究的方法研究物理问题。 3、体验“ 从生活走进物理，从物理走向社会”的生动过程 。 ☀1、知识基础：学生在前几章中学习了力学的初步知识，有初步的受力分析能力。 ☀2、技能基础：学生通过半年多的物理学习过程，已经历了简单探究实验的过程，具备了基本的观察、分析、归纳能力，但通过实验现象寻找规律的能力还比较薄弱。因此，教学中应注重学习方法的引导。 ☀3、认知障碍：抽象思维不够，还需感性认识作为依托。在教学中借助实验和实例分析，加强直观性和形象性，以便学生理解和掌握。 二、学情分析 三、学习目标 ☀【学习目标】 1．知道做功的两个必要因素。 2．理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的计算公式进行简单计算。 ☀【学习重点】 理解做功的两个必要因素，会用功的计算公式W＝Fs进行简单计算。 ☀【学习难点】 1、判断力对物体是否做功（三种不做功情况）。2、当有多个力作用在物体上时，各个力做功的计算。 启发式教学 微课助学 体验物理在身边 评价促学法 教法 学法 3讨论归纳法 2自主探究法 1合作学习 4应用实际 四、说教法与学法 说模式 设计意图：提高课堂效率，培养学生对物理的兴趣，激发学生的求知欲，充分调动学生的积极性、主动性，使学生在参与的过程中自主学习，获得新知，并培养学生的创新意识和创新能力 说模式 约5分钟 创设情境 引入新课 约15分钟 交流剖析 分析新知 约14分钟 应用新知 深化拓展 约10分钟 归纳总结 反馈检测 约1分钟 布置作业 形成技能 说设计 创设情境，引入新课 设计意图：在轻松的情境中引入课题，使抽象的知识形象、具体，恰当的选取生活实例，可以有效的帮助学生完成对做功的感性认识 第一节 做功了吗 妈妈：宝贝上学学习要用功，取得好成绩！ 思考：1、小丽语文第一次考试是70分，第二次考了70分。说她没有用（功）。功是什么意思? 2、小丽语文第一次考试是70分，第二次考了90分。说她用（功）了。功是什么意思? 这里功意思：有成效、有关帮助有贡献 说设计 创设情境，引入新课 Guiyang No.1 Experimental Middle School 贵阳市第一实验中学 声的世界 第三章 授课人：周焯勇13985570070 贵阳市第一实验中学 沪科版八年级物理教学课件 • 第十章 机械与人 沪科版八年级物理教学课件 • 第3章声音的世界 2023428 机械与人 第十章 第3节 做功了吗 Did you do the work G F = G 1 2 —— h h s = 2 如果把拉力F与绳子自由端上升距离S相乘，则 Fs = （G/2）×2h=Gh 正好等于物重G与物体上升高度h的乘积。 后来又发现使用其他机械也是如此。 于是人们开始认识到： 力和物体在力的方向上移动距离的乘积，是一个有意义的物理量。 分 析 物理学中把力和物体在力的方向上移动距离的乘积叫做机械功，简称功