第3课 中古时期的欧洲 课件--2022-2023学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

第2课复习 1、促使古代农耕文明扩展的因素？ 2、公元前18世纪-公元前8世纪，哪些古代文明获得扩展？各自的扩张方式、地域范围？ 3、按顺序列举古代世界的主要帝国？它们各自的建立时间、统治状况、疆域范围？ 4、古代世界三大帝国（波、历、马）的共同之处？（活动设计1） 5、古代世界文明交流的总趋势？主要在哪些方面进行交流？ 6、列举古代文明在技术、思想文化、东西文明交流方面的具体表现？西亚哪些文明成就影响了世界其他地区？ 7、古代帝国的区域性影响？(活动设计2） 导 第2课复习 1、促使古代农耕文明扩展的因素？ 2、公元前18世纪-公元前8世纪，哪些古代文明获得扩展？各自的扩张方式、地域范围？ 3、按顺序列举古代世界的主要帝国？它们各自的兴盛时间、统治状况、疆域范围？ 4、古代世界三大帝国（波、历、马）的共同之处？（活动设计1） 5、古代世界文明交流的总趋势？主要在哪些方面进行交流？ 6、列举古代文明在技术、思想文化、东西文明交流方面的具体表现？西亚哪些文明成就影响了世界其他地区？ 7、古代帝国的区域性影响？(活动设计2） 导 5世纪—————————15世纪 “中世纪” 476年 日耳曼人消灭西罗马帝国，欧洲开始进入封建社会。 文艺复兴、地理大发现/东罗马灭亡（1453） “中世纪”这个概念直到启蒙运动时才使用，指的是在西方文明的发展中，有一个光辉灿烂的古代(古希腊罗马)，又有一个光芒四射的现代。但在两者之间却有一个一千年之久的停滞落后时代。他们把这个时期叫做“中”世纪，也就是处在“光芒”和“光辉”中间的一段，又被称“黑暗的中世纪”。 —钱乘旦 第3课 中古时期的欧洲 课程标准：了解中古时期欧洲的不同国家、民族、宗教和社会变化， 认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。 欧洲的封建社会 导 一、西欧封建社会 二、中古西欧的王权、城市、教会 三、东欧封建社会——拜占庭帝国、俄罗斯 思：自主阅读课文 5分钟 本课框架 第3课 中古时期的欧洲 导 一、西欧封建社会（5-15世纪） （一）西欧封建制度的基本特征： 材料反映了封君与封臣怎样的关系？ （1）封君封臣制度 原因： 内容： （2）庄园与农奴制度 活动设计1：P15“学思之窗”：9世纪封臣的效忠誓词： 我……效忠我的主人，爱其所爱，仇其所仇。主人凡践履协约，因我委身投附而善待于我，赐我以应得，则我的一言一行，一举一动，必将以他的意志为准则，绝无违背。 权利与义务相结合； （封臣对封君有条件的效忠） 二者具有契约关系。 自然经济和社会动荡的产物 5 根据以上材料分析封君封臣制的特点和影响? 国王是全国土地名义上的所有者，他把大部分土地分封给大封建主—公爵、伯爵和大主教；大封建主把土地留下一部分，其余的分封给中等封建主—男爵和子爵；中等封建主也把土地留下一部分，其余的分封给小封建主—骑士。 在上的叫领主，在下的叫附庸。从国王到骑士构成一套金字塔似的封建等级制度。 但各附庸只对自己的直接领主负责，彼此之间以契约建立主从关系。即“我附庸的附庸，不是我的附庸。” 特点： ①层层分封，等级森严； ②以土地的封赐为纽带； ③权利与义务相结合； ④具有契约关系； ⑤层级间相对独立； 【拓展2】 影响： ①国王是名义上的最高统治者，与各级封建主成为西欧社会的统治阶级； ②封建领主独立行使权力，出现不同程度的分裂割据局面。 （1）封君封臣制度 拓展4：西欧封君封臣制度与西周分封制的异同？ 比较项 西欧封君封臣制度 西周分封制 异 社会形态 封建等级制 奴隶制等级制 纽带 以土地为纽带，靠效忠来维系 以血缘为纽带，靠宗法制来维系 同 ①都是有条件的分封；权利与义务结合； ②都是层层分封，等级森严； ③都易形成分裂割据； 一、西欧封建社会 设施比较完备， 自给自足 庄园的性质、耕地类型及经营方式、庄园的管理方式？ 根据材料回答西欧封建庄园的特点？ P16图 + 材料：封建主在庄园里建有住宅、教堂、磨坊、马厩、仓库等设施，而且备有耕畜和各种生产工具。有的大庄园还有手工业作坊和专职手工业者。庄园生产主要为生产者自家和领主提供生活资料，庄园的产品很少拿出去卖，除非万不得已，庄园很少出去采购。 ---孟广林《世界中世纪史》 （1）性质：庄园是中古西欧基本的农业经济组织。 （3）庄园的管理：庄园法庭 审理案件，维护秩序 （2）庄园与农奴制度 （1）封君封臣制度 （一）西欧封建制度的基本特征： 随着西欧封建制度的发展，十一世纪的欧洲社会政治经济形势趋于稳定，使得西欧封建社会出现了许多新变化，在多方面获