第七课《找规律》（说课稿）-一年级下册数学人教版

人教版2022-2023学年一年级数学下学期第七课 《找规律》说课稿 各位领导各位老师大家好，我是六神小学的小李。 今天我说课的题目是《找现律》下面我将以说教材，说学情，说教法，说学法，说教学过程及极书设计这几个方面加以阐述。 说教材： 首先谈谈我对教材的理解，《找规律》是人教版小学数学一年级下册第七单元的内容。作为单独地一个单元出现，本课时主要学习简单的圆形排列规律，培养学生用数学观点发现规律的意识，为进一步学习数的排列规律做好准备。 说学情： 由于一年级的学生活泼好动，注意力容易分散，形象思维较为发达。所以在教学中我注重为学生提供富有乐趣且有挑战性的数学活动，选择贴近学生生活、符合学生年龄特点的活动和内容。基于对以上教材的分析以及学生的年龄特点． 说三维目标： 1.通过观察，操作，推理等活动发现图形简单的排列规律 2.学生在生动，活泼的情景中发现规律，培养学生初步的观察能力和推理能力。 3.培养学生欣赏和发现数学美的意识，体验数学的乐趣。 教重点：理解规律的含义，掌握找规律的方法 教学难点：能够表述发现规律，并会运用规律解决一些简单问题 说教法： 本节课主要采用游戏，直观演示、动手操作，引导探究等教学方法，把课堂交给学生，让学生在游戏，尝试，探索，练习，实践中找规律 说教学过程： 　(一)情景导入 　　师：小朋友们喜欢看魔术表演吗?(喜欢)今天老师来变个魔术，猜猜老师今天会变什么?学生说(……)说完后，教师先从口袋里变出一朵红花，又问：猜猜老师还会变出会什么?(生猜……)接着教师从口袋里变出一朵紫花，接着让学生猜猜老师下面一朵是什么花?学生说，老师出示，并说说自己的理由。继续让学生猜下一朵是什么，接着把花全部拉出来，让学生说一说这些花是怎么排的(一朵红花、一朵紫花、一朵红花、一朵紫花……) 　　师：看来规律能告诉我们接下来的花的颜色。那么今天这节课我们就一起来找一找规律 　　板书课题：找规律 　　(这部分设计是根据儿童爱猜的心理，首先让学生猜没有规律的东西，学生猜不准，接着让学生猜有顺序的花朵(即有规律)，学生一片高兴，这样有意识地按规律呈现，让学生对比猜测中意会，积累感性经验，从而初步感知规律。这样的设计，从学生角度出发，充分地调动起学生的学习动机和学习兴趣，正确把握学生的起点，给学生的学习提供了思考、尝试的机会，在猜想中感知规律存在的同时，初步感知了规律的价值。) 　　(二)新授 　　师：过几天是什么节日呀?(六一儿童节)六一儿童节是我们小朋友的节日，有一个一年级小朋友正在布置教室，我们一起去看看他们布置得漂亮吗? 　　出示课件： 　　师：谁能说一说天花板上有什么?是怎么排列的? 　　1、出示主题图，引导观察：小花是怎样放的?灯笼是怎样放的?小旗是怎样放的?同学们站得有什么规律?(学生回答) 　　师：我们可以从什么地方来研究它的规律呢? 　　生1：红旗按红黄、红黄这样排列的。花是按绿紫、绿紫排列的 　　师：他是从 　　生：颜色上观察的。 　　生2：他们都是一种一个的。 　　师：哦，你是从数量上来观察的，也就是XXX对吗? 　　(教师边说边板书：XXX) 　　2、小结：小朋友真厉害，发现了这组图形不仅在形状、颜色上有规律，而且在数量上也是有规律的。 　　3、讲解例1，课件出示例1，后面一个应是什么? 　　师：小朋友们，你能猜猜后面一个应该是什么吗?请在你的书上完成 　　学生独立完成，指名汇报，说说理由 　　4、师小结：像这样一个红一个黄，一个红一个黄……这样的称为一组，像这样一组组重复三次以上我们就把它称为有规律。 　　让学生练习说“红旗是一面红一面黄重复排列，花是一朵绿一朵紫重复排列……” 　　5、闯关游戏 　　(小朋友们真聪明) 　　师：你能应用你刚才学到的知道完成下面的闯关游戏吗?看看谁闯关又快又好，老师就送给他一个红苹果。 　　(1)第一关，摆一摆 　　课件出示例2，先让学生说说哪些图形为一组，它是按什么规律重复排列的? 　　小组讨论后汇报。 　　(2)第二关：涂一涂 　　课件出示例3，同桌交流，并说一说它是按什么规律重复排列的，应该怎样来涂? 　　(3)第三关，猜一猜 　　课件出示做一做， 　　把题目改成，猜一猜是什么颜色的? 　　先让学生猜，再独立完成。 　　6、生活中的数学 　　(1)先小组讨论再说一说，我们身边有哪些东西是有规律的。比如说：我们的桌椅排列，衣服上的图案。 　　(2)生活中很多东西都是有规律的摆放的，请看(播放动画) 　　7、小结 　　师：小朋友们，能说说你今天学到了什么吗? 　　8、拓展练习 　　师：小朋友，你们说得可真好，那你能用学到的知识来设计你的作品吗? 　　用准备好的圆片按一定的规律摆一摆，可以摆成条形的，也可以摆成正方形