第七单元《小数的初步认识》说课稿（说课）人教版三年级下册数学

人教版2022-2023学年三年级下册第七单元《小数的初步认识》 说 课 稿 各位评委老师，大家好！ 今天我说课的内容是九年义务教育人教版三年级下册第七单元的小数的初步认识的第一课时。 一、说教材。 教材分析:小数的初步认识是在学生熟练的掌握了分数的基础上进行学习的内容。本课内容包括认识小数，小数的读写法以及小数的意义。小数的初步认识是学习小数最基础的知识，学习小数不仅为学生精准清晰地理解小数的含义，以为今后系统的学习小数的知识打下基础。同时小数的知识在实际生活中应用较广泛，有利于学生运用所学知识技能，来解决一些实际的问题。 学情分析:小学三年级的学生在日常生活中对小数已经有所接触，但由于小数是分数的另一种表现形式。其意义具有一定的抽象性，学生要深刻理解小数的意义，还有一定的困难。针对这一现状，教学中充分考虑学生的生活经验，重视直观引导，重视启发，利用小数与分数之间的联系，让学生精密小说的形成过程。 2、 说教学目标 认知目标：会认、读、写小数，初步感知十分之几可以用一位小数表示。 技能目标：结合具体情境认识小数的现实意义，懂得以米为单位、以元为单位的小数的实际含义。 情感目标：培养主动探索的意识和合作交流的能力，让学生感悟数学来源于生活，生活中处处有数学，激发学生对数学的兴趣。 3、 说教学重难点。 教学重点：使学生掌握小数的读法和写法。 教学难点：知道十分之几可以用一位小数表示，即理解小数的意义。 4、 教法学法 教法:按照课程标准的要求和学生学习数学的实际选择了创设情境法，游戏法，发现法，讨论法，练习法等教学方法。 学法:在学法方面，新课标倡导学生主动学习、合作学习的方式，因此我让学生用观察法，小组讨论法合作探究法等。 五、教学过程。 （一）创设情境，引入新课。 1、通过“小岛探险”引发学生的兴趣。 2、在探险的过程中引出课程题目:小数的初步认识。 设计意图:在学生感兴趣的场景中引入新课，激发兴趣。 （二）小数的读法和写法。 1、读小数。 小组讨论屏幕上的小数如何读？小结小数的读法。 2、我们已经会读了，那小数是怎么写的呢？小节写法。 设计意图:培养学生猜想，大胆尝试的精神。 （三）小数的意义。 1、理解以“米”为单位的小数的实际含义。 把1米平均分成十份，1分米是十份中的一份，也就是1/10米。还可以写成0.1米。 2、引导学生看图说出3分米，5分米，8分米用分数怎样表示？还可以用小数怎样表示？ 设计意图:培养学生大胆思考，以此类推的能力。 （四）巩固练习。 （1）、提问一元是几角？ （2）提出八元五角以元做单位可以写成8.5元。 设计意图:深化理解了其他十进分数，从而培养了学生类推出迁移能力和思维的灵活性。 （五）课堂小结。 好的结尾能达到画龙点睛的作用，在课堂小结中，我会再次带领学生回顾本节课的内容，巩固学生的记忆。 （六）作业布置环节。 在作业布置上，为了激发学生的思考能力，我会让学生用本节课所学的知识。解决日常生活中的实际问题。 六、说板书。 为了帮助学生清晰地把握本节课的内容，突出重点，我将板书设计如下： 2.405 读做二点四零五。 九十八点五零零写作98.500。 1分米是1/10米，还可以写成0.1米。 这样的板书设计清晰明了，又能突出本节课的教学重点，对学生的学习起到一定的辅助作用。 最后，谢谢各位老师的耐心聆听，我的说课到此结束。 学科网（北京）股份有限公司 $