7 鹿角和鹿腿（说课课件）部编版语文三年级下册

1 鹿角和鹿腿 说课 教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 板 书 设 计 2 2 《鹿角和鹿腿》是部编版小学语文三年级下册，第二单元的一篇精读课文课文按事情发展的顺序，先写鹿在池塘边，欣赏自己两只美丽的角，抱怨自己细长的腿，接着写狮子扑来，细长的腿帮他脱离险境，而美丽的脚却差点让他送了命，作者想借这篇课文告诉学生应学会用科学的方法思考问题。 教材分析 3 3 一、学习状况 二、问题现状 三、解决对策 1、思维活跃 求知欲强 2、初步具备了字词积累和阅读理解的能力 1、文章语言分析 2、抓重点词语理解课文内涵 需要教师在教学过程中通过启发引导，帮助学生理解课文内容 学情分析 4 能力目标 情感目标 认识10个生字。会写“称、禁、撒”等12个生字，能够正确流利有感情的朗读课文。 通过朗读理解路，对自己的脚和腿的前后不同态度。 学会用科学的方法思考问题。 知识目标 教学目标 5 5 通过朗读理解路，对自己的脚和腿的前后不同态度。 学会用科学的方法思考问题。 通过对模型的观察及动手操作，加深对投影的理解。 重点 难点 教学重难点 6 课 前 准 备 教师 多媒体课件 学生 课前预习 7 7 创设 情境 合作 探究 品读 感悟 + + 教法 玩中学 动中思 读中悟 8 读中学：探索发现。 问中学：思考质疑。 动中学：锻炼能力。 练中学：巩固提高。 乐学 会学 善学 志学 读中学 问中学 动中学 练中学 目 的 学法指导 9 创设情境 导入新课 初读课文 整体感知 精读课文 深入感悟 课外延伸 拓展整合 教学过程 10 10 环节一 创设情境 导入新课 教学过程 11 11 12 汉字大本营 均匀 不禁 皱眉 抱怨 撒开 挣脱 池塘 倒影 欣赏 别致 配得上 叹了口气 13 13 阅读展示台 “啊!我的身段多么匀称,我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚!” “唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!” 14 14 阅读加油站 15 15 阅读展示台 狮子赶紧抓住这个机会,猛扑过来。眼看就要追上了,鹿用尽全身力气,使劲一扯,才把两只角从树枝中挣脱出来,然后又拼命向前奔去。这次,狮子再也没有追上。 狮子赶紧抓住这个机会,猛扑过来。（）就要追上了,鹿用尽力气,（）一扯,（）把两只角从树枝中挣脱出来,然后又（）向前奔去。这次,狮子（）没有追上。 16 品 读 感 悟 小路跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气一边休息，假如你是这只小鹿，你会想些什么呢？你还会欣赏美丽的脚，而抱怨难看的腿吗？ 17 谢谢聆听 18 18 $