10《苏武传》检测练习 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修中册

10《苏武传》检测练习 一、选择题 1．对加点词解释不正确的一项是(　　) A．虞常果引张胜  　　　(引：牵攀、招供) B．扶辇下除，触柱折辕  　　　(除：殿阶) C．恐前语发  　　　(发：揭露、暴露) D．阴相与谋劫单于母阏氏归汉  　　　(阴：阴谋) 2．下列句子中，加点词的意义和用法完全相同的一组是(　　) A．少以父任，兄弟并为郎      恐前语发，以状语武 B．乃徙武北海上无人处        使牧羝，羝乳乃得归 C．久之，单于使陵至海上      宜皆降之 D．虽生，何面目以归汉        虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之 3．下列句子中加点词的意义和用法都相同的一项是（   ） A．君因我降，与君为兄弟    欲因此时降武 B．始以强壮出     空以身膏草野 C．请毕今日之欢，效死于前    陵与卫律之罪上通于天 D．乃徙武北海上无人处    于是赵王乃戒五日 二、小阅读-课内 4．下列对课文里的有关内容解说正确的一项是（   ） A．《包身工》以时间为主线，叙述“包身工”一天的生活与做工，表现他们恶劣的居住条件、饮食条件、做工环境以及放工时收到的“欺压”；又以包身工制度为副线，讲清包身工的来历、帝国主义雇佣包身工的原因、“包身工”受到的“三大威胁”“三大危险”，控诉包身工制度的罪恶。 B．《苏武传》中苏武在被囚禁和“徙北海”之前两度要自杀，之后又想方设法要活下去，看似矛盾实际上不矛盾，是一心维护汉朝荣誉、利益和尊严的表现。之前要自杀是为了避免身心受苦，避免给朝廷、国家带来屈辱；之后坚强活下去，是坚信可以活着回到朝廷，也为了要表明大汉使节的意志不可征服。 C．《人的正确思想是从哪里来的》阐述了人们认识的两次飞跃。第一次飞跃是由客观物质到主观精神，由存在到思想；第二次飞跃是由物质到精神，由思想到存在。 D．《屈原列传》中“上称帝喾，下道齐桓”中的“齐桓”与《过秦论》中“齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵”这四君子都生活在战国时代，齐桓公依靠着四君子成就霸业。 5．对《苏武传》一文赏析不正确的一项是(　　) A．《苏武传》生动刻画了苏武“富贵不能淫，威武不能屈”这一爱国志士的光辉形象。作者采用写人物传记经常运用的纵式结构来组织文章，以顺叙为主，适当运用插叙的方法，依时间的先后进行叙述，脉络清晰，故事完整。 B．为了突出表现苏武的民族气节，选文中写了两个叛徒，与苏武形成鲜明对比：一个是副使张胜，一个是为虎作伥的卫律。他们都在匈奴的威势面前丧失了民族气节，拜倒在敌人脚下。唯独苏武大义凛然，为了民族尊严和汉王朝的利益，宁死不屈。 C．卫律在劝降苏武时采取的是软硬兼施、威逼利诱的方式。手段卑鄙，态度傲慢，苏武对其威逼“不动”，对其利诱则“不应”，表现对其为人的鄙夷。当他说出“与君为兄弟”的话后，苏武终于忍无可忍，“骂律”，自始至终都以强硬的姿态抵抗。 D．选文中环境及细节的描写突出了人物形象。如苏武自刺一节，被置于地坎煴火之上，“蹈背出血，气绝复苏”，充满悲壮色彩。而周围人的反应是“卫律惊，自抱持武”“惠等哭，舆归营”“单于壮其节”。这一惊、一哭、一壮的细节描写都是为了充分表现出每一个动作发出者的性格特点。 三、选择题 6．下列对加点词的词类活用划分正确的一项是（    ） ①单于壮其节  ②羝乳乃得归  ③得夜见汉使  ④反欲斗两主  ⑤诚甘乐之  ⑥空以身膏草野 ⑦杖汉节牧羊  ⑧何久自苦如此  ⑨陵与卫律之罪上通于天  ⑩尽归汉使路充国等 A．①⑧/②⑥⑦/③/④⑩/⑤⑨ B．①⑤/②⑥⑦/③⑨/④⑩/⑧ C．①⑤/②⑦/③⑥/④⑧/⑨⑩ D．①⑤/②⑥/③④/⑦⑨/⑧⑩ 7．下列各句中加点词的意义相同的一项是(　　) A．汉连伐胡　　　　　　　　　　　　     伐薪烧炭南山中 B．武与副中郎将张胜乃假吏常惠等       惜天不假年 C．坐我西阁床                                           侧坐莓苔草映身 D．扶辇下除              忘了除非醉 8．下列各句与其他三项句式不同的一项是(　　) A．即谋单于，何以复加 B．虽欲报恩将安归 C．见犯乃死，重负国 D．子卿尚复谁为乎 9．下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是(　　) A．“字”，在古代，男子20岁(成人)举行加冠礼取字，女子15岁许嫁举行笄礼时取字，以表示对他人的尊重或供朋友称呼。 B．“丈人”，古代对老人和长辈的尊称。与今之“岳父”不同，一般译为“您”。 C．“汤镬”，古代的一种酷刑，是把人投入到滚汤中煮死。 D．“以始元六年”中的“始元”是汉武帝的年号，这是帝王年号纪年。 四、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下列小题。 武来归明年，上官桀、子安与桑弘羊及燕王、盖主谋反。武子男元与安