第20课 社会主义国家的发展与变化 课件--2022-2023学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

导入新课 思考：提取地图所反映的历史现象，并探究导致这种现象的原因。 第20课 社会主义国家的发展与变化 课程标准：通过了解二战后社会主义国家的变化，认识其发展中的成就与问题。 重点与难点：1、二战后苏联和东欧社会主义国家的社会主义建设成就与问题、改革的曲折与剧变。2、中国特色社会主义取得的巨大成就及其生命力。 知识信息一 苏联的发展、改革与解体 学习任务1：复习第15课所学，阅读教材第122页，谈谈“苏联模式”的表现，在二战前后取得的成就与存在的问题。 苏联模式 经济： 1、生产资料公有制。 2、指令性计划经济。 3、优先发展重工业。 政治： 权利高度集中。 1、发展成就： 2、面临的问题： ①经济：恢复和发展了国民经济 ②科技：爆炸了原子弹和氢弹 ③教育和生活：人民的教育和生活水平有很大提高　 ①苏联优先发展重工业的政策没有变化 ②农业、轻工业落后的局面没有改观 ③二战后，斯大林模式的弊端日益暴露（根本问题） （一）二战后苏联的发展 苏联共产党……一直关心重工业的优先发展，因为重工业是发展社会主义经济一切部门、加强我们祖国的国防、增进人民福利的基础。这就是我们党的总路线，它经过苏维埃国家发展的一切经验的考验，符合人民的切身利益。苏联共产党今后也要十分坚定地贯彻这条总路线。 ………… ……党中央委员会在几次全体会议上已经揭露了农业领导上的严重的缺点和错误，并且制定了提高谷物和畜产品产量的大规模的计划。为了认真改进对农业的领导，必须使我们的干部注意经济问题，注意减少生产中所花费的劳动…… 现有的材料表明，我国生产一公担牛奶和肉类所花的劳动要比美国多得多…… ——《赫鲁晓夫代表苏联共产党中央委员会向党的第二十次代表大会所作的总结报告》（1956年2月14日），齐世荣总主编，张宏毅主编《当代世界史资料选辑》第1分期 阅读教材第123页“史料阅读”及正文，思考以赫鲁晓夫为首的苏联领导人认为旧体制哪里值得延续，哪里需要改革？ 仍然坚持优先发展重工业的总路线 认识到了农业的落后，开始对农业进行改革 （二）苏联的改革 1953 1964 1985 1991 1982 赫鲁晓夫改革 勃列日涅夫改革 戈尔巴乔夫改革 有人说：“赫鲁晓夫把苏联改病了，勃列日涅夫把苏联改残了，戈尔巴乔夫则把苏联改死了！” 知识信息一 苏联的发展、改革与解体 1.赫鲁晓夫改革（1953—1964年） 材料1：赫鲁晓夫工业改革的主要措施是把中央在物质、生产、工资等方面的权限下放给加盟共和国，把许多中央直属企业下放给地方管理……1953年起，开始对义务交售制进行改革，提高收购价格，国家放宽对农牧业的生产管理，农庄有权自行安排生产并采取措施扶植和鼓励个人副业的发展。 ——王铁群《赫鲁晓夫的“揭盖”与“解冻”：在犹豫中寻找出路》 （1）主要内容： ②经济： 农业（重点）——改变过分集中的农业管理体制，扩大集体农庄和国营农场的自主权；加大农业投入；将农产品义务交售制改为收购制；削减农业税，提高农产品的收购价格；鼓励大规模开垦荒地和种植玉米，以提高粮食产量。 ①政治：平反冤假错案、强调集体领导、改革干部制度、批判对斯大林的个人崇拜。 工业——对工业管理体制进行了一定的改革，地方权力有所扩大，精简管理机构，压缩计划指标。 （二）苏联的改革 1.赫鲁晓夫改革（1953—1964年） （2）评价： 材料：张建华在《俄国史》一书中说：“赫鲁晓夫既是斯大林模式的掘墓人，但最终还是扮演了守墓人的角色。” 赫鲁晓夫墓碑—— 大理石黑白泾渭分明不由得使人联想起逝者是非参半、功过各半的一生。 探究一：根据材料并结合所学知识，分析上述结论的依据。 冲击了斯大林模式，打开了苏联社会主义改革的闸门，具有探索性和开创性。 但改革缺乏正确的理论指导，成效甚微，未能从根本上打破斯大林模式的框架；重新陷入个人崇拜的泥潭（赫鲁晓夫“一言堂”）；引起苏联和社会主义国家人民思想混乱。 （二）苏联的改革 1.赫鲁晓夫改革（1953—1964年） （2）评价： 材料1：党中央委员会在几次全体会议上已经揭露了农业领导上的严重的缺点和错误，并且制定了提高谷物和畜产品产量的大规模计划。 ——《赫鲁晓夫二十大报告》 材料2：赫鲁晓夫大力提倡垦荒运动，截至1958年，总计开垦出约3600万公顷荒地，大片新垦区成为向国家提供谷物和经济作物的基地。1958年与1953年比较，谷物产量増长91%,肉类产量増长62%。 ——王斯德主编《世界通史》 积极：耕地面积和粮食产量有所增加；注入了某些市场经济成分，推进了农业的发展；成功发射第一颗人造卫星，