第八课 把握辩证分合 同步练习-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

选择性必修3第三单元第8课课后作业 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．《国语》记载叔詹曾说：“男女同姓，其生不蕃”。古人从经验的角度发现同姓通婚之弊，因为同姓之人共有同一个祖先，在血缘及基因上相近，故而所生下的后代生命力较弱，难以存活。而随着时代的变迁，这条禁忌的作用已经大大减弱。从这条生活禁忌的变迁可以看出（   ） ①实践是人类认识的来源 ②辩证地否定是事物发展的主要环节 ③人总可以通过归纳推理获取正确认识 ④归纳推理是提升认识深度的有效路径 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 2．2023年央视春晚创意节目《满庭芳•国色》取意自中国古典文学词牌名，创作团队用中国传统色作为切入点，以“寻色”“拾色”“唱色”“舞色”为结构，秉持“思想+艺术+技术”的融合创作理念，织就春晚色彩体系的传承与创新之美，并与整台晚会的整体性、系统性美学相协调，形成了对中华优秀传统文化的当代化演绎。从思维角度看，该创作（    ） ①把握了肯定与否定之间的对立统一关系         ②运用定量分析法形成对事物整体的认识 ③科学地处理了“此”与“彼”之间的关系         ④把对立双方调和起来达到发展的最佳状态 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 3．共同富裕要求我们形成中间大、两头小的橄榄型分配结构。这需要我们对不同群体存在的问题采取不同举措——扩大中等收入群体比重，增加低收入群体收入，合理调节高收入，取缔非法收入。这体现的思维方法是（   ） A．分析 B．综合 C．演绎 4．杭州师范大学王称舟教授在(百家讲坛》节目中阐述了把诗词读“厚”与读“薄”的关系。读懂读透诗词字里行间的丰富内涵。充分感受诗词穿越时空的情感，充分体味作者生前的温度，这样就把诗词读“厚”了。在此基础上把诗词读“薄”。聚焦和锁定诗词最核心、最有价值 的信息，形成对诗词的整体感悟在整体认识中，把人情，事等要素融会贯通，进一步全面而又深划地把握诗词时空情感的张力，从分析与综合的角度看读“厚”与 读“薄”的关系，以下理解正确的是（   ） A．读“薄”就是把注意力放在各部分之间的联系上，以获得对认识对象完整的认识 B．把认识对象分解为各个部分，各个要素分别加以认识，这样就把诗词读“厚”了 C．读“薄”为读“厚”做准备，以读“厚”的结果又指导读者对诗词作新的解读 D．在读“厚”的基础上读“薄”,以读“薄”的结果指导读者进一步把握诗词 5．“如果不把不间断的东西割断，不使活生生的东西简单化、粗糙化，不加以割碎，不使之僵化，那么人们就不能想象、表达、测量、描绘运动。”列宁的话认为（   ） A．只有将一些复杂的问题简单化，大事化小、小事化了，才能抓住事物的本质 B．只要把问题分解开来，就能认识事物的整体 C．只有把相互联系的整体区别开来，把构成整体的各个部分独立开来，分别地加以研究，才能获得对这一整体的正确认识 D．世界是普遍联系、变化发展的，认识是对客观世界的反映 6．“用分析的方法来研究对象就好像剥葱一样，将葱皮一层层剥掉，但原葱已经不在了。”这句话启示我们（   ） A．分析必须与综合相结合，而不能单纯地“分” B．认识问题必须坚持先综合后分析的原则 C．分析必须与合理想象和创造性思维相结合 D．分析必须抓住各要素之间的内在联系，不能简单地相加 7．分析方法如果运用不当，“只分不联”就会导致孤立、片面地看问题。下面不属于分析方法的是（   ） A．分析每一个要素 B．分析要素与要素之间的联系 C．分析要素与要素之间的联系，找出事物本质性的东西 D．把分解开来的各个要素结合起来 8．运用辩证思维的方法来分析和把握形势，就必须坚持用联系的观点、发展的观点、全面的观点看问题，这是因为（   ） A．唯物辩证法是唯一科学的方法 B．客观世界本来就是一个普遍联系、变化发展和充满矛盾的世界 C．唯物辩证法是与形而上学根本对立的世界观和方法论 D．唯物辩证法为我们指明了当前形势发展的方向 9．把一个学生的思想品德、智力水平、学业成绩、健康状况等方面联系起来，加以评价。这一思维过程（   ） ①坚持了分析的方法 ②坚持了综合的方法 ③从整体上认识事物 ④坚持精确认识事物 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 10．构建人类命运共同体，建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界，中国能够为世界和平与发展贡献中国智慧与中国方案。贡献中国智慧与中国方案体现了（   ） A．动态性思维要求 B．辩证思维要求 C．整体性思维要求 D．运动是绝对的，相对静止不存在 11．分析方法将注意力集中在问题的“点”上，力图将具体的“点”认识透彻。下列案例对应的分析方法正确的是（   ） A．考