江苏省高邮市第一中学2022-2023学年高一上学期第三次阶段测试物理试题

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2023-04-28
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第 1页,共 6页 高一年级第三次阶段测试 物理 分值:100 分 时间:75 分钟 第 I卷(选择题) 一、单选题:共 10 题,每题 4 分,共 40 分.每题只有一个选项最符合题意. 1.针对以下四幅图,下列说法正确的是( ) A.图甲中,速度计上指示的“60km/h”是瞬时速率 B.由图乙可推出,所有形状规则的物体的重心均在其几何中心处 C.图丙中,对各类汽车都有限速是因为汽车的速度越大,惯性就越大 D.图丁说明伽利略关于自由落体运动的结论是完全通过实验得到的 2.关于物体的运动,下列说法中正确的是( ) A.物体在恒力作用下一定做直线运动 B.物体在变力作用下一定做曲线运动 C.物体的速度方向与合外力方向不在同一直线上时,物体做曲线运动 D.加速度不为零一定是匀变速运动 3.如图所示,某一同学沿一直线行走,现用频闪照相机记录了他行走过程中连续 9个位置 的图片,仔细观察图片,指出能接近真实反映该同学运动的 v t 图像的是( ) 第 2页,共 6页 A. B. C. D. 4.物体甲、乙从同一地点沿同一直线做匀变速直线运动的 v t 图像如图所示,则( ) A.甲的加速度小于乙的加速度 B. 1t 时间内甲的平均速度等于乙的平均速度 C. 1t 时刻甲、乙相遇 D. 1t 时刻甲、乙相距最远 5.在轻绳的两端各拴一个小球,一个人用手拿着绳子上端的小球,站在三层楼的阳台上, 释放小球,使小球自由下落,两小球相继落地的时间差为Δt,如果人站在四层楼的阳台上, 用同样的方法释放小球,让小球自由下落,则两小球相继落地的时间差将 ( ) A.不变 B.变小 C.变大 D.无法确定 6.如图,用 F=10N的力水平向右推重为 40N的物体,物体静止在水平面上。则物体所受 的合力为( ) A.0N B.10N,方向水平向右 C.30N,方向竖直向下 D.50N,方向竖直向下 7.一智能巴士在水平公路上转弯,沿曲线由 M点驶向 N点,且速度逐渐增大,如图分别画 出了该巴士转弯时所受的合力 F,其中可能正确的是( ) 第 3页,共 6页 A. B. C. D. 8.电动平衡车是一种时尚代步工具。如图所示,当人驾驶平衡车在水平路面上匀速直线运 动时,下列说法正确的是( ) A.关闭电机,平衡车仍继续前进是由于其受到惯性作用 B.平衡车受到的重力与地面对它的支持力是一对平衡力 C.平衡车轮胎上的花纹是为了增大摩擦 D.若平衡车在运动过程中所受的力全部消失,平衡车会慢慢停下来 9.跳伞运动员为安全着陆,会在适当的高度打开降落伞减速下落,如图所示。已知空气阻 力随速度增大而增大,则下列说法正确的是( ) A.打开降落伞瞬间运动员向上运动 B.打开降落伞瞬间运动员处于失重状态 C.打开降落伞瞬间运动员处于超重状态 D.打开降落伞后运动员的加速度先减小后增大 10.某同学以30m/s的初速度竖直向上抛出一个小球,不计空气阻力, 210m/sg  ,以下列 断正确的是( ) A.小球到达最高点时的加速度为 0 B.小球上升和下降经过同一位置的速度相同 C.小球上升的最大高度为45m D.小球上升到最高点前最后 1秒内中间时刻的速度为10m/s 第 II 卷(非选择题) 二、非选择题:共 5 题,共 60 分.其中第 12 题~第 15 题解答时请写出必要的文字说明、 方程式和重要的演算步骤,只写出最后答案的不能得分;有数值计算时,答案中必须明确 第 4页,共 6页 写出数值和单位。 11.(12分)某同学用如图甲所示的装置探究匀变速直线运动的规律,得到一条纸带如图乙 所示,并在其上取了 A、B、C、D、E、F、G共 7个计数点,每相邻两个计数点间还有 4 个点没有画出。 (1)实验开始前________(选填“需要”或“不需要”)平衡摩擦力,实验中________(选填“需 要”或“不需要”)保证悬挂的槽码质量要远小于小车的质量。 (2)经过测量并计算得到打下 B、C、D、E、F各点时小车的瞬时速度,如表所示: 对应点 B C D E F 速度/(m·s-1) 0.141 0.180 0.218 0.262 0.301 电火花打点计时器的周期为 T=0.02s,则计算 vF的公式为 vF=________(用字母表示)。 (3)根据(2)中得到的数据,以打下 A点时对应的时刻为 t=0时刻,试在图所示坐标系 中合理地选择标度,作出 v­t图像。 (4)利用图求得小车的加速度 a=________m/s2。(结果保留两位有效数字) (5)当交流电源的频率低于 50Hz时,若仍按 50Hz计算,则测量的速度数值与真实的速度 第 5页,共 6页 数值相比________(选填“偏大”或“偏小”)。 12.(8分)有一辆摩托车,由静止开始,以加速度

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