精品解析：新疆乌鲁木齐市一零一中学2022-2023学年高二下学期期中语文试题

命学科网 乌鲁木齐市第101中学 2022-2023学年高二下学期期中考试 语文试卷 总分150分考试时间150分钟 (范围：统编版选择性必修中册) 一、论述类文本阅读（共18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 当今世界正处在大发展、大变革、大调整时期，面对变革与变乱并存的世界，国际社会怀着期待与迷 茫交织的心情，期盼能够出现引领人们开拓前进的坚定信念和可行方案。中国提出“构建人类命运共同体， 实现共赢共享”这一方紫，结合中国思想、中国理念、中国实践，为在和平与发展的马拉松跑道上奔跑的 人们指明方向、注入能量。人类命运共同体理念超越西方主流国际关系理论，蕴含重大理论价值和实践意 义，必将有力促进人类和平与发展的崇高事业。 任何重大的理论创新都不是无源之水、无本之木，而是在继承前人思想精髓的基础上，结合新的时代 条件和具体实践发展起来的。回顾人类发展史，人类社会演进是一个由较小群体形成较大群体、由信息封 闭走向信息共享、由相互隔膜走向相互依存、由观念差异走向观念融合的过程。马克思、恩格斯曾明确提 出并系统阐释共同体思想，他们把作为无产阶级奋斗目标的共产主义社会命名为“自由人联合体”。马克 思、思格斯的共同体思想，为人类命运共同体理念奠定了坚实的理论基础。 构建人类命运共同体是经济全球化的内在要求。20世纪90年代以来，经济全球化以前所未有的规模和 速度发展，并改变世界。它不仅改变世界的面貌，而且改变人们对世界的看法。正如马克思、恩格斯在《德 意志意识形态》中所说，只有随着生产力的普遍发展，人们之间的普遍交往才能建立起来，普通交往把区 城性、民族性的历史带入全球范围，不同的文化在相遇相知中交流互鉴。随着自由贸易的发展和世界市场 的形成，随着工业化、信息化的推进以及与之相适应的生活方式趋于一致，各国人民之间的分隔和对立日 益消失。过去那种孤立片面、相互对立的旧观念逐渐被整体、全面、相互联系的新理念取代。旧观念容易 引发冲突、战争，新理念侣导相互依存、共同发展。因此，构建人类命运共同体代表着人类先进的世界观 构建人类命运共同体，体现了中国人自古信奉的“世界大同，天下一家”的哲学观。中华优秀传统文 化中的“天下观”源远流长，无内无外、天下一家是其核心原则，协和万邦、世界大同是其终极目标。这 种“天下观”与和而不同、以和为贵等“和文化”有机结合，构成中国人处理与外部世界关系的基本准则。 人类命运共同体将做关中国前途命运的中国梦与攸关世界各国前途命运的世界梦繁密连接在一起，让 世界各国共享中国智慧、中国经验，既让世界发展成为中国的机遇，又让中国发展成为世界的机遇。构建 人美命运共同体，彰显解答“世界之问”的中国智慧。 第1页/共10页 可学科网 (摘编自王德颖《人类命运共同体理念彰显先进世界观》) 1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是()。 A当今世界变革与变乱并存，国际社会期盼中国有引领人们开拓前进的坚定信念和可行方案。 B.人类命运共同体是在继承中国古代哲学思想精髓的基础上，结合新的时代条件和具体实践发展起来的理 论。 C.马克思、恩格斯曾明确提出并系统阐释的共同体思想是人类命运共同体理念的坚实理论基础。 D.中国传统文化中信奉的“世界大同，天下一家”思想与当今提出的人类命运共同体的理念是一致的。 2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是()。 A文章从理论基础、经济全球化的内在要求及中国实践三方面论证了人类命运共同体理念的先进性。 B.文章运用演绎推理的方法论证了人类命运共同体理念是对马克思、恩格斯共同体思想的创新。 C.文章对比论述了新理念和旧观念的不同，从而得出构建人类命运共同体代表着人类先进世界观的结论。 D.文章论述中华优秀传统文化中“天下观”的目的仅是说明构建人类命运共同体有理论基础。 3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是()。 A人类命运共同体理念超越了西方主流国际关系理论，具有重大理论价值和实践意义。 B.整体、全面、相互联系的新理念与过去孤立片面、相互对立的旧观念不同，它倡导相互依存、共同发展， 不易引发冲突、战争。 C.经济全球化和工业化、信息化的推进使各国人民交往日益加强，构建人类命运共同体成为全球共识。 D.中华优秀传统文化中的“天下观”是以无内无外、天下一家为核心原则，以协和万邦、世界大同为终极 目标的哲学观，它将使中国与世界各国关系更融洽。 二、非连续性文本阅读（共16分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 马克思列宁主义的态度，就是应用马克思列宁主义的理论和方法，对周围环境作系统的周密的调查和 研究。不是单凭热情去工作，而是如同斯大林所说的那样：把革命气概和实际精神结合起来。在这种态度 下，就是不要割断历史。不单是懂得希腊就行了，还要懂得中国；不但要懂得外国革命史，还要懂得中国