必修4 《哲学与文化》第一单元 探索世界与追求真理（极速版）-【星宝书】备战2023年高考政治考前必背跟背（新教材）

节奏 雕琢 耐心 控制 【星宝书】4-U1跟背（极速版） 必修四第一单元 探索世界与追求真理 大同市煤矿第一中学校 李鑫 说明：必修4中所有框架来自陈菊英老师（公众号：陈菊英高中政治名师工作室），感谢！ 学法指导： 一定要掌握哲学的两套体系-马哲体系、课本标题体系。有体系，不迷路！ 核心速揽： 一、哲学的一般知识&马哲（第一课 时代精神的精华） 二、唯物论（第二课 探究世界的本质） 三、辩证法（第三课 把握世界的规律） 四、U1整合（第一单元 探索世界与把握规律） 大星跟背： 一、哲学的一般知识&马哲（第一课 时代精神的精华） 1．哲学的产生（P2） 2．哲学的内涵（P4-P7） 3．哲学的基本问题：思维和存在的关系问题，也就是意识和物质的关系问题。（P8-P9） · 唯物主义观点、三种基本形态（P10） · 唯心主义观点、两种基本形态（P10-11） 4．马哲-科学的世界观和方法论 二、唯物论（第二课 探究世界的本质） 唯物论原理（2大原理+5小原理=7个原理）： 1．物质与意识的辩证关系原理（世界的物质性原理、物质的含义、唯一特征；意识的能动作用原理（正确发挥主观能动性）） 2．客观规律和主观能动性的辩证关系（规律的含义、特点） 3．一切从实际出发，实事求是方法论 4．运动与物质的关系 1．物质与意识的辩证关系（3条） ①【世界的物质性原理】物质决定意识，世界的真正统一性在与它的物质性。物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在，物质的唯一特性是客观实在性。我们要坚持辩证唯物主义的物质统一性原则，坚持马克思主义无神论立场，反对一切有神论。（P21） ②【意识的能动作用原理（正确发挥主观能动性）】意识具有能动作用，人能够能动地认识世界，意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性；人能够能动地改造世界，意识可以能动地指导人们改造世界。 正确意识能够正确指导人们的实践。我们要树立正确意识，正确发挥主观能动性（意识的能动作用）。（P23-24） ③物质和意识的辩证关系原理要求我们一切从实际出发，实事求是。 2．客观规律与主观能动性的辩证关系（3条）（因教材变化，可不掌握这条原理） ①【规律的含义、特点原理】（新教材有规律，仍需掌握规律）规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系，规律是客观的、普遍的，要求我们尊重客观规律，按客观规律办事。（P23） ②要充分发挥主观能动性，在认识和把握规律的基础上，从实际出发，根据规律发生作用的条件和形式在运动变化中利用规律，造福人类。 ③把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。 3．如何一切从实际出发，实事求是？（4条：客、主、结合、反对） ①我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身所固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据。 ②充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践。 ③要求我们把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。 ④既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。 4．运动与物质的关系 ①（强调运动重要）物质是运动的物质。运动是物质固有的根本属性和存在方式。 ②（强调物质重要）运动是物质的运动，脱离物质的运动是根本不存在的。 三、辩证法（第三课 把握世界的规律） 辩证法原理（辩证法的总特征：联系、发展；辩证法的实质与核心、辩证法的根本观点：矛盾）： 1．联系观5条：普、客、多、整部、系要 2．发展观5条：实质、特点（普遍性）、形式或状态、途径（前途=方向、道路，辩否）、原因 3．矛盾观5条：基本属性、普、特、普特关系、主次矛矛主次 联系观5条：普、客、多、整部、系要 1．联系的普遍性（P28） ①联系是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。 ②联系是普遍的，任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。 每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的。 世界是一个普遍联系的有机整体，没有一件事物是孤立存在的。 ③联系的普遍性要求我们用联系的观点看问题。 2．联系的客观性（P28-P29） ①联系客观的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。自在事物中的种种联系在人类产生以前就存在了，它们不以人的意志为转移。人为事物的联系虽然是人类实践活动的产物，具有“人化”的特点，但仍然是客观的、不以人的意志为转移的。 ②联系的客观性要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 3．联系的多样性（P29） ①事物的联系是多种多样的，有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系