3.5.1人体的激素调节课件2022--2023学年济南版生物七年级下册

_等生命活动具有重要的调节作用。 极少 新陈代谢 生长发育 生殖 1.激素是由_分泌的,对身体有_作用的_物质。 内分泌腺 特殊调节 化学 看谁记得快! 甲亢 甲状腺功能不足 呆小症 促进新陈代谢 促进生长发育 提高神经系统的兴奋性 分泌异常 主要作用 甲状腺激素的调节作用 地方性甲状腺肿 仔细阅读课文78页资料一,讨论并完成下列问题: 1.在探究实验中,他们是怎样设计对照实验的? 2.实验结果是怎样的?据此他们能得到什么结论? (1)提出问题:甲状腺激素对蝌蚪的变态发育有影响吗? (2)作出假设:_。 (3)实验材料及用具:15只形状和大小相似的蝌蚪、新鲜水草、3个型号相同的玻璃缸、含甲状腺激素饲料,含甲状腺抑制剂饲料、普通饲料提前晾晒了3~4天的自来水。 (4)实验步骤:第一步:将3个玻璃缸分别编号为1号、2号、3号。 第二步:在3个玻璃缸中分别放入_的水和新鲜水草,然后在每个玻璃缸中各放入5只蝌蚪。 第三步:在1号玻璃缸中加入_;在2号玻璃缸中加入_;3号玻璃缸加入普通饲料,作为_。 第四步:向1号、2号玻璃缸连续投药7天,每天药量相同。喂养过程中注意换水,喂饭粒少许。 第五步:记录每天观察的结果。 (5)实验现象:_号玻璃缸中的小蝌蚪最先完成变态发育,_号玻璃缸中的小蝌蚪最后进行变态发育,_号玻璃缸中的小蝌蚪发育时间居于二者之间。 (6)得出结论:_。 中考链接 甲状腺激素对蝌蚪的变态发育有影响 等量 含甲状腺激素饲料 含甲状腺抑制剂饲料 对照组 1 2 3 甲状腺激素对蝌蚪的变态发育有影响 1.在一些缺碘地区曾经流传着这样的说法:“一代肿,二代傻,三代、四代断根芽”。请用有关生物学知识加以解释。 解决问题: 2.在大型的体育比赛中,甲状腺激素作为一种兴奋剂被列为违禁药物,你知道这是为什么吗? 侏儒症 巨人症 肢端肥大症 分泌异常导致疾病 调节人体的生长发育 幼年时分泌过少 幼年时分泌过多 成年后分泌过多 主要功能: 生长激素的调节作用 “侏儒症”和“呆小症” 病 症 异同点 侏儒症 呆小症 相同点: 不 同 点 表现 病因 幼年时生长激素分泌不足 甲状腺激素分泌过少 患者都是从幼年患病且身材都矮小 身材矮小但智力正常 身材矮小,生殖器官不发育且智力低下 比一比: 1.切除狗的胰腺 2.结扎狗的胰管,胰腺细胞 大部分萎缩,但胰岛细胞正常。 3.切除胰腺,注射胰岛提取液 结论:狗的糖尿和胰腺有关。 结论:狗的糖尿和胰岛有关系。 结论:狗的糖尿和胰岛细胞提取液有关系。 实验分析: 出现糖尿 不出现糖尿 不出现糖尿 二号管理员 (二) - 让让学生们处于科学家的状态,探究一个完全空白的领域。事先并不知道有所谓的激素。 这是学生参与的活动之二。 胰腺 胰 岛 胰腺 外分泌部:分泌胰液 内分泌部(胰岛):分泌胰岛素 胰岛素的调节作用 胰腺 胰岛(腺细胞 团,像一个个 的小岛) 胰腺 外分泌部: 内分泌部: 分泌胰液 指散布在胰腺中的腺细 胞团,叫胰岛,能分泌 胰岛素等。 总结归纳胰岛素的主要功能。 胰岛素的主要功能是:调节糖在体内的 吸收、利用和转化等,如促进血糖合成糖原, 加速血糖的分解,降低血糖的浓度等。 如果胰岛素分泌不足或过多时会出现什么 情况? 不足:糖尿病 不足:糖尿病; 过多:低血糖 拓展:胰岛素只能注射,不能口服(想一想为什么) 因为胰岛素的化学成分是蛋白质,口服后会被消化,失去疗效. 小诊所 我们来当当医生,帮诊所里来的几位病人诊治一下。 患者一 女,16岁,身高只有58厘米,袖珍女孩,智力正常 患者二 女,17岁,身高2.47米,体重135千克,医院诊断生长异常. 患者三 年龄18岁,身高0.83米,智力低下. 患者四 症 状:患病后食量大增,每餐5大碗饭不在话下,易出汗,情绪激动,眼球严重凸出 患者五 女,55岁,家住贵州省某边远山区,脖子肿大,呼吸困难,劳动时心跳快,气短. 患者六 症状:尿液能引来蚂蚁. 平时多尿、 多饮、多食. 嘿,我赢了! 情绪激动 ,大脑皮层兴奋 促使肾上腺分泌较多的肾上腺激素 肾上腺激素能促使心跳加快、血压升高,并使皮肤因血管扩张而显得面红耳赤。 人体生命活动主要受神经系统的调节,同时也受激素调节的影响. 胰岛素的调节作用 胰腺 胰岛(腺细胞 团,像一个个 的小岛) 胰腺 外分泌部: 内分泌部: 分泌胰液 指散布在胰腺中的腺细 胞团,叫胰岛,能分泌 胰岛素等。 总结归纳胰岛素的主要功能。 胰岛素的主要功能是:调节糖在体内的 吸收、利用和转化等,如促进血糖合成糖原, 加速血糖的分解,降低血糖的浓度等。 如果胰岛素分泌不足或过多时会出现什么 情况? 不足:糖尿病 不足:糖尿病; 过多:低血糖 拓展:胰岛素只能注射,不能口服(想一想为什么) 因为胰岛素的化学成分是蛋白质,口服后会被