大题答题方法梳理类型13 修改建议类试题 导学案--2023届高三统编版历史二轮专题复习

高三二轮复习大题答题方法梳理 类型13 修改建议类试题 题型说明 1.修改建议类小论文是由试题提供的材料出发， 2.根据自己对问题的理解，从特定的角度提出一定的修改建议， 3.然后依据所学知识对修改建议进行论证，以支持自己的论点， 4.做到论从史出，言之有理即可。 题型举例 阅读材料，完成下列要求。 材料　“冷战”起源的四种常见历史解释 历史解释 主要观点 战略利益论 美苏争锋属于典型的“零和博弈”。作为“天然对手”，两国都要寻求国际体系中的权力，美苏之间不可能保持友善关系，对抗不可避免 格局论 虽然美苏主导了雅尔塔体制的形成，但是战后两大阵营的对峙已经因为相互威胁的“安全困境”而失去控制，美苏不得不为各自阵营的战略安全而对抗 社会制度论 美国和苏联代表的不同的政治体制、意识形态、生活方式，与对方的合作只是权宜之计，而对抗斗争才是主旋律 误解论 冷战是在美苏之间误解不断加深的恶劣情况下发展起来的。在良好的战略意图交流之下，冷战有可能避免 ——摘编自王帆《关于冷战起源的几种解释》等 结合世界现代史的相关史实，对上述“冷战”起源的历史解释进行探讨。(说明：可以就其中一种或多种解释进行论证，也可以修改、补充、否定或提出新的历史解释，观点明确，理由充分，论据准确，逻辑清晰。) 题型解答思路 1.审清设问 求答项：“对上述‘冷战’起源的历史解释进行探讨”“修改、补充、否定或提出新的历史解释”。 限定语：“世界现代史”“观点明确”。 信息来源：“依据材料”“结合所学知识”。 2.精读材料 本题是一个开放性试题。可结合材料提出观点，也可修改、补充、否定或提出新的观点。如： (1)可以任选材料中的一种历史解释，然后论证。 (2)“战略利益论”围绕着国家利益回答；“格局论”围绕着两极格局回答；“社会制度论”围绕着国家性质不同回答；“误解论”围绕着美苏对话沟通回答。 (3)也可以选择“冷战”起源的其他观点来回答。 3.规范用语 答案用语规范，建立在对主干知识的精准掌握上 紧扣主干知识 1．冷战 (1)含义：指20世纪40年代中后期至80年代末90年代初，以美苏为首的两大集团之间逐步形成的既非战争又非和平的长期对峙与竞争状态。 (2)原因：美苏两个社会制度完全不同、战时同盟基础不复存在、国家利益严重冲突、意识形态尖锐对立。 (3)开始标志：1947年3月，杜鲁门发表被称为“杜鲁门主义”的演说。 表现：政治上，杜鲁门主义与共产党和工人党情报局对抗；经济上，马歇尔计划与经济互助委员会对抗；军事上，北约与华约的对抗。 2. 美苏冷战下国际关系的特点 (1)阵线分明：美苏及其盟国互相争夺和对抗，阵线比较分明和稳定。 (2)主导力量：美苏两个超级大国作为对立双方的盟主，在国际事务中起着主导作用。 (3)斗争方式：冷战是斗争的主要方式，表现为政治上的对抗、军事上的对峙、意识形态上的对立和经济上的割据。 (4)体现矛盾：体现着两种社会制度之间的矛盾，其内部也有分歧和矛盾，但最终仍要服从美、苏战略利益的大局。 (5)对峙地区：欧洲是美苏双方最重要的争夺地区；亚洲是各自势力范围的交界地区。 3. 第二次世界大战后，人类虽然经历了近半个世纪的冷战对峙，但是，和平与发展逐渐成为历史的潮流，社会主义国家和新兴民族国家不断发展，全球化、多极化、多样化、信息化的趋势不断增强。 (1)威胁和平的因素依然存在：第二次世界大战后，人类经历了近半个世纪的冷战对峙，严重威胁了人类的和平与发展；苏联解体后，霸权主义、恐怖主义等仍然威胁着人类的和平与安全，国际社会并不太平。 (2)人类进步力量的不断进步：第二次世界大战后，资本主义国家民权运动不断发展，社会矛盾有所缓和；社会主义国家取得巨大成就；新兴民族国家逐渐登上历史舞台，这些因素都使人类维护和平与发展的力量不断增强。 (3)国际政治多极化的趋势不断发展：第二次世界大战后，美苏两极格局是国际关系的基本特点，20世纪60年代以后，欧洲一体化不断发展，日本、中国、新兴民族国家不断发展，多极化的趋势日趋明显。 (4)经济全球化与文化多样化共同发展：第二次世界大战后，世界市场向制度化、法制化方向发展，苏联解体后，世界经济全球化向纵深发展。同时，在全球化浪潮中，各国的传统文化受到冲击，各国都在努力维护自己的文化根脉。 (5)科技发展与社会生活信息化的趋势：第二次世界大战后，科学技术的新发展深刻影响了人类的生产、生活，进入21世纪，社会信息化已经成为不可阻挡的历史潮流，使人类发生极其深刻的变化。 4. 世界格局多极化发展的特点 (1)和平过渡。它不是通过世界大战而是经过长期冷战较量产生的。 (2)竞争过渡。美国、日本、欧盟、中国、俄罗斯等多个政治力量存在着互相竞争、互相制约的关系。 (3)长期过渡。霸权主义和强权政治不会轻易