内容正文:
第1课时 比例的意义
1.
填一填。
(1)
0.2∶0.5的比值是( ),14∶
5
8
的比
值是( );因为比值( ),所以这两个
比组成的比例是( )。
(2)
从24的因数中挑选四个数组成的比例
可以是( )。
(3)
用10以内的两个质数和两个合数组成
一个比例可以是( )。
2.
有两块长方形的草坪,如图所示。
(1)
第一块草坪长与宽的比是( )。
(2)
第二块草坪长与宽的比是( )。
(3)
这两块草坪的长与宽的比能不能组成
比例? 为什么?
3.
下表中相对应的两种量的比能否组成比例?
如果能,那么把组成的比例写在横线上;如
果不能,那么在横线上画“✕”。
(1)
数量(支) 5 8
总价(元) 12.5 20
(2)
已读的页数 10 20
未读的页数 50 40
4.
下面哪几组中的两个比可以组成比例? 把
组成的比例写出来。
3
4∶
1
8
和90∶15 3∶2和13∶0.5
9∶6和16∶
1
9 0.5∶0.3
和0.2∶13
5.
下图中的四个数可以组成几个比例? 把它
们写出来。(单位:cm)
6.
小明有3张卡片,小华有6张卡片,小强有
15张卡片,小军的卡片数量不确定,四人的
卡片张数能不能组成比例? 如果能,请写在
下面。
7.
★在一个比例中,两个比的比值都是1.5,这
个比例的两个外项分别是12和45,那么这
个比例有几种可能? 请写出来。
72
三 啤酒生产中的数学——比例三 啤酒生产中的数学——比例
答案讲解
第2课时 比例的基本性质
1.
填一填。
(1)
在比例里,( )的积等于
( )的积,这叫作比例的基本性质。
(2)
在一个比例里,两个外项分别是4和
12,一个内项是8,另一个内项是( )。
(3)
在一个比例里,两个外项互为倒数,其
中一个内项是0.7,另一个内项是( )。
(4)
如果a×35=b×
2
3
(a、b均不为0),那
么a∶b=( )∶( )。
2.
选一选。
(1)
根据比例的基本性质判断,下面能组成
比例的两个比是( )。
A.
6∶12
和20∶5 B.
1
2∶
2
7
和5
2∶
10
7
C.
6∶9和18∶30 D.
5
6∶5
和7
9∶7
(2)
比例5∶3=15∶9的内项3增加6,要
使比例成立,外项9应该增加( )。
A.
6 B.
12 C.
18 D.
28
(3)
如图所示,三角形a边上
的高为b,c边上的高为d。
根据这些信息,下面的式子
中,( )不成立。
A.
a∶c=d∶b B.
a
d=
c
b
C.
a∶c=b∶d D.
b
c=
d
a
3.
根据比例的基本性质,在括号里填上合适
的数。
0.5∶2=15∶( )( )∶8=32∶4
1.6∶15=
( )∶158∶6=4.8∶( )
30∶7.5=( )∶23
( )∶45=3∶
3
2
4.
小丽说得对吗? 为什么? 用比例的基本性
质判断。
5.
下面每组中的四个数能不能组成比例?
如
果能,那么把组成的比例写出来。
(1)
3、7、9和21
(2)
3、4、5和6
6.
按要求写比例。
(1)
两个外项互为倒数,一个内项是0.1。
(2)
两个内项的积是4
5
,一个外项是3
8
。
7.
★在比例0.5∶9=2∶36中,如果将0.5加
上2.5,并只改变其他三项中的一项,这个
比例就成为新的比例。请写出所有新的
比例。
82
数学(青岛版)六年级下
答案讲解
第3课时 解 比