8.2 我与集体共成长 教案+课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

人教版七年级道德与法治下8.2教学设计 课题 8.2我与集体共成长 单元 三 学科 道德与法治 年级 七 教材分析 本节课位于部编人教版第八课第二课时《我与集体共成长》，本框题主要引导学生认识到怎样美好集体，让学生认识到集体的建设需要每个人的智慧和力量，我们要在集体中积极的承担责任，学会为集体建设出力，为集体建设出力对于集体的发展和个人的成长都具有重要意义。 学习 目标 政治认同：了解我与他人、集体的关系，学会处理我与他人和集体的关系 道德修养: 学会在集体的建设中尽责并勇于担当 法治观念: 通过开展活动，在集体活动中体会温暖与力量 健全人格：热爱集体，主动参与班级和学校活动，有集体荣誉感 责任意识：感受学校生活的幸福，体会团结的力量 重点 主动在集体中承担责任，享受快乐。 难点 理解学生“自治”的内涵及现实意义。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 通过观看视频思考： 播放视频《冬奥会17天--我们共同的故事》，并思考问题：集体建设离不开每个成员的共同努力，为建设美好集体你能做些什么呢？你觉得自己做得怎么样？这节课让我们共同探究“我与集体共成长”这个话题。 学生看视频，独立思考回答问题。 通过视频激发学生学习兴趣，引出本课课题。 讲授新课 二、教学过程 第一学程 学习任务 主问题1.在共建中尽责 1.怎样建设美好集体/如何在共建中尽责？ 【学法指导】 第一步：自学要求 朗读P77-P82,独立思考圈画重点，标记问题 第二步：互学要求 D号先讲,依次补充，组长总结，达成共识 第三步：展学要求 CD号分别展示，B号补充，A总结 主问题1设计意图 提升学生的情感体验，反思自己的实际行动，贴近学生身边的案例，更能说明问题。 【问题探讨】 情景一：一（9）班什么事都是班主任说了算，无班规，班主任李老师说：“什么班规，我就是班规。”班级管理得也井井有条。 情景二：一（8）班有班规，班级事务按照班规进行，违纪按照班规处理，每个人都有自己的事做，每件事都有人去做，班会课有主持人根据班级情况确定主题召开，纪律有专门的值日班干管理……大家都能自主自觉去做事，班级管理也井井有条。 思考：上述班级管理各有什么不同？你愿意选择哪种管班模式？为什么？ 归纳：①集体建设有赖每个成员自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设，自我管理。 通过探究分享：一个和尚挑水喝,两个和尚抬水喝,三个和尚没水喝。 归纳：②我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能实现。 探究思考：你认为选班长的重要标准是什么？ 归纳：③我们要共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。 探究：你认为管理班集体，是否靠班主任和班干部就可以了？为什么 归纳：建设美好集体还需要我们的“自治”精神。 探究：思考:创建良好的班级体还需要什么条件？ 归纳：⑤我们要共同创造良好的集体氛围。一个集体成长的过程，也是正气和凝聚力形成的过程。良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息，离不开每个人的努力。 【笔记1】主问题1预设答案 怎样建设美好集体/如何在共建中尽责？ （1）集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。 （2）我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧。 （3）共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。 （4）需要自治精神，主动参加集体建设，参加集体活动，自觉维护集体荣誉。 （5）共同营造良好的集体氛围。 学生自学、同桌互学、班内小组代表展学，解决学习任务。 学生认真思考，结合实际情况，认真回答问题。 让学生尽可能多的参与学习探究活动中，提高学生学习的积极性。 第二学程： 学习任务 主问题2.在担当中成长 2.怎样在共建集体的担当中成长？(怎样在集体中承担责任？/怎样为集体建设作贡献？) 3.承担责任的意义(为什么要积极承担责任?) 【学法指导】 第一步：自学要求 朗读P79-P81,独立思考圈画重点，标记问题 第二步：互学要求 D号先讲,依次补充，组长总结，达成共识 第三步：展学要求 CD号分别展示，B号补充，A总结 主问题2设计意图 寻找学生感兴趣的话题，为讲解集体的氛围做好准备。对学生进行价值观的引领，落实情感目标。 【探究与分享1】如何在担当中成长 播放视频思考：视频中出现了哪些人物？为什么中国能有效的遏制住疫情？ 归纳：①集体的建设需要每个人的智慧和力量。 集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。 【探究与分享