13.2 《装在套子里的人》（教学课件）-【上好课】2022-2023学年高一语文必修下册同步备课系列（统编版）

部编版必修下册第六单元-13.2课 装在套子里的人 激趣导入 讽刺诗《“老掌柜”难舍芭蕉扇》 要我换电扇，且慢复且慢！雨天怕打雷，晴天怕触电；倘若螺丝松，飞来大刀片，重者削脑袋，轻则上医院。还是稳妥点，仍用芭蕉扇，只要拼命摇，照旧能解汗！ 这位难舍芭蕉扇、惧怕电风扇的老掌柜，是一位老实本分的小市民，他封闭守旧，胆小怕事，害怕接受新事物。现实生活中，很多人与他相似。 素养目标 1.了解契诃夫，了解故事的相关历史背景。 2.引导学生品味文章语言的讽刺意味，使学生理解小说中讽刺手法的运用。 3.分析概括别里科夫的形象特征，并理解其时代意义。 4.鉴赏并学习文中环境描写、对比、反讽等手法。 01.知人论世 02.初读感悟 03.深度探究 04.思考延伸 课堂环节 4 01 知人论世 了解作者 契诃夫(1860—1904)，俄国小说家、戏剧家，19世纪末期俄国批判现实主义作家、短篇小说艺术大师。1860年1月29日生于罗斯托夫省塔甘罗格市。祖父是赎身农奴。父亲曾开设杂货铺，1876年破产，全家迁居莫斯科。但契诃夫只身留在塔甘罗格，靠担任家庭教师维持生计和继续求学。1879年进莫斯科大学医学系。1884年毕业后在兹威尼哥罗德等地行医，广泛接触、了解平民生活，这对他的文学创作有良好影响。1904年，契诃夫因病逝世。 拓展： 世界三大短篇小说巨匠 1.俄国的契诃夫。《变色龙》《公务员之死》《装在套子里的人》 2.美国的欧·亨利。《警察和赞美诗》《麦琪的礼物》《最后一片藤叶》 3.法国的莫泊桑。《项链》《我的叔叔于勒》《羊脂球》。 契诃夫的小说创作 契诃夫创造了一种内容丰富深刻、形式短小精湛的一种独特的短篇小说体裁。在这种短篇小说中，作家往往以普通人们的日常生活为题材，凭借巧妙的艺术手法对生活和人物的心理进行真实而又细致的描绘和概括，从中展示出重要的社会内容。这种小说有强烈的抒情意味，抒发作者对现实生活里的丑恶一面的厌恶以及对美好未来的憧憬，但作家把他对自己笔下的生活和人物的褒贬以及作家内心的痛苦和愉悦之情自然而然地融入在作品的形象体系中，让读者自己从不同的人物形象中认知和体会作品的含义。 解题 “装在套子里的人”是指生活和思想上都有某种框框，不敢越雷池一步的人，小说中的主人公就是这样一个人物，他是沙皇专制主义的产物。现在，别里科夫已成为顽固守旧，害怕变革，阻碍社会发展的人的代名词。 02 初读感悟 1.明确字音。 契诃夫（qì hē） 胆怯（qiè） 憎恶（zēnɡ wù） 陶冶(yě) 辖制（xiá） 撮合（cuō） 怂恿（sǒnɡ yǒnɡ） 滑稽(jī) 谗言(chán) 祈祷（qí dǎo） 讥诮(qiào) 战战兢兢(jīnɡ) 2.解释词语 ①讥诮：冷言冷语地讥讽。 ②唉声叹气：因伤感、烦闷或痛苦而发出叹息的声音。 ③战战兢兢：形容因害怕而微微发抖的样子；形容小心谨慎的样子。 ④安然无恙：原指人平安没有疾病，泛指平平安安、没有受到任何损伤。恙：灾祸、疾病。 ⑤六神不安：形容惊慌着急，没了主意，不知如何才好。 ⑥大快人心：坏人受到惩罚或打击，使大家非常痛快。 ⑦筋疲力尽：形容非常疲劳，一点儿力气也没有了。也作精疲力竭。 任务活动 整体把握，理清结构 任务说明：文章的结构，是文章部分与部分、部分与整体之间的内在联系和外部形式的统一。文章都是由中心意思、材料、结构三个要素组成的。中心意思是文章的“灵魂”，要明确无误；材料是“血肉”，要丰富，并能集中地反映中心；结构则是文章的“骨架”，是谋篇布局的手段，是运用材料反映中心思想的方法。 思考1：这篇小说采用了怎样的叙事手法和叙事人称？ 明确 小说采用了倒叙手法，先写别里科夫的死亡，然后再叙述其故事。采用第一人称叙事，“我”是故事的见证人。 思考2：梳理脉络层次 第一部分（1-5段） 介绍别里科夫的外表、生活习性和思想性格。 第二部分（6-37段） 别里科夫与华连卡恋爱以及最后失败。 第三部分（38-40段） 埋葬别里科夫，但生活中还有许多"别里科夫"。 03 深度探究 任务活动一 抓住情节，概括形象 任务说明：情节是叙事性文学作品内容构成的要素之一，它是指叙事作品中表现人物之间相互关系的一系列生活事件的发展过程。把握住了关键的情节，有利于我们概括人物，总结主旨。而对形象的鉴赏包括鉴赏人物形象与特定物象，其中人物形象又分为主要人物形象与次要人物形象。主要人物形象通常只有一个，是作品刻画的核心对象，往往用来揭示作品的主题；次要人物形象往往用来衬托主要人物形象，一般作为故事的叙述者、见证者，推动故事情节发展。 思考1：本文塑造的主要人物是谁，他给你的第一印象是怎样的？ 怪 思考2：结合别里科夫的服饰、肖像(神态)、语言、主要经历