第八单元（知识梳理+基础过关）-2022-2023学年五年级语文下册（部编版）

第八单元知识梳理 一、字词盘点 (一)多音字 为　 薄 屏 禁 (二)词语 梁国 聪慧 家禽 造诣 拇指 按弦 瘙痒 窈窕 秽物 接触 轧伤 相貌 周仓 渺小 享乐 附庸 爱憎 团结 胚胎 祸患 天赋 痴迷 困窘 揿电铃 拧螺丝 解纽扣 (三)四字词语 各有所长 各有所短 直直落落 左膀右臂 曲线优美 养尊处优 哈哈大笑 情不自禁 梦中飞行 随心所欲 运转自如 翻来覆去 绞尽脑汁 脸色苍白 不怀好意 二、佳句积累 1.排比句 (1)例如拉胡琴,总由其他四指按弦,却由他相帮扶住琴身;水要喷出来,叫他死力抵住;血要流出来,叫他拼命按住;重东西翻倒去,叫他用劲扳住;要读书了,叫他翻书页;要进门,叫他揿电铃。 【赏析】运用排比的修辞手法,写出了大拇指吃苦耐劳、默默奉献的特点。 (2)拿笔的时候,全靠他推动笔杆;遇到危险的事,都要由他去试探或冒险;秽物、毒物、烈物,他接触的机会最多;刀伤、烫伤、轧伤、咬伤,他消受的机会最多。 【赏析】写出了食指勤奋卖力,敢于探险、不怕牺牲的性格特点。 (3)后来,我甚至学会了滑翔,在街道上空,在白桦树梢头,在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。 【赏析】写出了“我”飞翔的地点有很多,体现了“我”丰富的想象力。 2.比喻句 他居于中央,左右都有屏障;他身体最高,无名指、食指贴身左右,像关公左右的关平、周仓,左膀右臂,片刻不离。 【赏析】形象地写出了中指的优越地位,点明了他地位最优、相貌最堂皇的原因。 3.反问句 舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗? 【赏析】强调了舞蹈演员的手指常作兰花状,兰花是优美的,所以无名指和小指也是优美的,也点出了两者在艺术表现方面的作用。 4.哲理句 (1)手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能一致团结,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。 【赏析】主旨句。以手指的全体来比喻人的全体,阐明了“团结就是力量”的主题。 (2)我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。 【赏析】这句话一语双关,一方面写出了科学事业发展过程中的某些实际情况,如哥白尼、布鲁诺等科学家都有过这样的遭遇;另一方面是“我”用幽默与自嘲的方式,表达了对此事的看法,意思是说谁让“我”有这样重大的发现呢?被轰出教室也不足为奇了。 【考试点睛】 赏析句子是考试中常见的考点。常见的考查形式有:(1)句子所运用的修辞手法以及表达效果。(2)句子中加点词语的妙处。(3)句子所蕴含的深刻哲理。 三、课文内容梳理 1．《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语·言语》，该书是一部主要记载汉末至晋代的士族阶层言谈轶事的小说。本文讲述了梁国姓杨的一户人家九岁男孩妙答客人孔君平问题的故事。表现了他的思维敏捷、机智幽默。 2．《手指》的作者是丰子恺，课文结构总分总，作者用幽默风趣的语言详细描述了五根手指的不同姿态和性格，说明五根手指虽各有所长，各有所短，但如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分，从而阐明了“团结就是力量”这一人生哲理。人心齐，泰山移。 3．《童年的发现》作者是苏联的费奥多罗夫，一文用幽默的语言讲述了作者童年时的一个发现：由老师的解释引出人究竟是怎么来的这个疑问以及对这个疑问的大胆猜想，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。 四、知识积累 1．巧妙地运用语言，可以为文章增色不少。比如，幽默风趣的语言，能够吸引读者；充满智慧的语言，能启发人的思维；生动形象的语言，能给读者留下深刻的印象。 2．《杨氏之子》通过对话，利用姓氏的特点做文章。《手指》作者用风趣的语言，展示了五个鲜明的手指形象。《童年的发现》的“我”被老师误会的时候，用自我调侃的语言安慰自己。我们在习作中，也要善于运用语言，使文章有特色。 3．日积月累 君子喻于义，小人喻于利。——《论语》　　 君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语》 恻隐之心，仁之端也。——《孟子》                  多行不义，必自毙。——《左传》 人有耻，则能有所不为。——《朱子语类》 释义： ①君子看重的是道义，小人看重的是利益。 ②君子心胸开阔，神定气安；小人斤斤计较，患得患失。 ③见到遭受灾祸或不幸的人产生同情之心，是仁的开端。 ④不义的事情干多了，必然会自取灭亡。 ⑤一个人有了羞耻心，就能不做那些不该做的事。 4．体会下面句子表达的特点，再选择一种情景说一说。 ◇他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。 ◇这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树林中攀缘、穿行。