第24课《羿射九日》第二课时（课件）-2022-2023学年二年级语文下册同步备课（部编版）

第二课时 羿射九日 学习任务一 复习生字 射 退 庄 裂 炎 值 箭 艰 熔 类 稼 滋 腾 点击射日 学习任务二 品读感悟 第一部分：（第1-3自然段）故事的起因：十个太阳炙烤大地，人们日子非常艰难 第二部分：（第4-6自然段）故事的经过：神箭手羿不怕艰辛，射掉了九个太阳。 第三部分：（第7自然段）故事的结果：大地上重新出现了勃勃生机。 讨论：这篇课文主要写了什么？尝试着将课文分段。 默读课文第1自然段，说一说十个太阳开始是怎样为大地工作的？人们生活又是怎样的？ 很久很久以前，在世界最东边的海上，生长着一棵大树叫扶桑。扶桑的枝头站着一个太阳，底下还有九个太阳。每天天刚亮时，扶桑枝头的太阳就坐上两轮车，开始从东往西穿过天空。十个太阳每天轮换，给大地万物带来光明和温暖。 拟人的手法，交代了十个太阳原先是轮流值日，此时此时人们的生活很幸福。 故事发生的时间以及地点 品读 默读课文第2-3自然段，说一说十个太阳同时出现在天空。大地还会像以前一样吗？ 可是，有一天，这十个太阳觉得轮流值日太没意思啦，于是，他们一齐跑了出来，出现在天空中。十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。 思考：它们为什么这样做呢？ 品读 比喻 把“太阳”比作“大火球”强调了十个太阳的威力。 禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，连地上的沙石好像都要被熔化了。人类的日子非常艰难。 品读 排比。连举了四个例子，连用了四个“被”字，突出了大地被太阳炙烤的景象，从侧面烘托了人们无法生存下去的原因。 禾苗晒枯 土地烤焦 “晒枯”“烤焦”等直观地展现出了十个太阳一齐出现使大地失去生机，人类生活艰难的画面。 羿是怎么射日的？画出有关语句。 神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。他翻过九十九座高山，跨过九十九条大河，来到东海边。 品读 两个“九十九”说明羿历经千辛万苦，克服了重重困难，终于来到了东海边，从而体现了他要通过射日帮助人们脱离苦海的坚定决心。 他登上一座大山，搭上神箭，拉神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。 品读 登上、搭上、拉开、对准。从这些词语中可以领悟到羿射箭本领高超，英勇神武。 神箭飞出去的速度之快、力量之猛。 那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜，接着，噗噗地掉在地上。 品读 “爆裂开、噗噗”说明太阳已被射中，体现了羿真是个神箭手箭法之精准。 羿一口气射下了九个太阳，炎热渐渐退去。羿又伸手拔箭，准备射下最后一个太阳。这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。躲进了大海里。 品读 “害怕极了，慌慌张张”写出最后一个太阳的内心的无比惧怕。 天上没有了太阳，整个世界一片黑暗。羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。于是，羿留下了最后一个太阳。海里 品读 这段是对羿的心理描写。也交代了天上为什么还有一个太阳的原因。我们从这里看出了羿处处为大地万物着想，是个了不起的大英雄。 选一选： 羿留下最后一个太阳，是因为（ ） A. 最后一个太阳藏到大海里，找不到了。 B. 如果天上没有了太阳，整个世界一片黑暗。 C. 如果没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。 BC 从此，太阳每天从东方升起，从西方落下。土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。 品读 “渐渐滋润”“渐渐繁茂”“奔腾欢唱”具体描绘了大地重现生机的美好景象，与前文中人类遭受苦难的画面形成鲜明对比，也与故事开头形成呼应。 前 后 禾苗晒枯、 土地烤焦、 江河水蒸干、 沙石快熔化 土地滋润、花草树木繁茂、江河奔腾欢唱 梳理 羿射日前、后，大地的变化 学习任务三 课后练习 根据下面的内容，讲一讲这个故事！ 很久很久以前，十个太阳觉得轮流值日太没有意思啦，就一齐出现在天空中，于是他们炙烤着大地，连地上的沙石好像都要被熔化了。人类的日子非常艰难。 十个太阳炙烤着大地，人类的日子很艰难。 起因 羿射下了九个太阳，留下了最后一个。 羿决心帮助人们脱离苦海，就历经千辛万苦来到东海边。他搭上神箭，拉开神弓，一口气射下了九个太阳。炎热渐渐退去。最后一个太阳害怕极了，就慌慌张张地躲进了大海里。为了让庄稼生长，羿留下了最后一个太阳。 经过 大地上重新现出了勃勃生机。 从此，土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。 结果 这篇课文是一篇神话故事，它内容精炼，结构紧接，语言简单生动，通过对课文的学习，让我们感受到神话传说的魅力，激发了我们阅读神话故