8.2 搭配问题（课件）三年级上册数学冀教版

八 探索乐园 2 搭配问题 1.联系生活实际，通过观察、猜测等活动，找出简单事物的组合数。（重点） 2.尝试用数学的方法解决生活中的实际问题，能清楚地表达解决问题的过程和结果。（难点） 3.感受数学在生活中的广泛应用，培养初步的观察、分析、推理能力以及有序、全面思考问题的意识。 学习目标 情境导入 四种面包分别搭配沙拉酱或番茄酱，有几种吃法？ 探索新知 (教材P91 例2)要配成一套衣服，有几种不同的搭配方法？ 探索新知 3×2＝6（种） 探索新知 2×3＝6（种） 1. 面包和饮料搭配。（教材P92 练一练 第1题） 随堂小练 （1）有两种面包、两种饮料，各选其中 的一种，有（ ）种不同的搭配方法。 4 随堂小练 9 （2）有三种面包、三种饮料，各选其中的一种，有（ ）种不同 的搭配方法。 2.饭菜搭配。（教材P92 练一练 第2题） 随堂小练 （1）选一种主食和一种菜，有多少种不同的搭配方法？ 有6种不同的搭配方法。 2.饭菜搭配。（教材P92 练一练 第2题） 随堂小练 （2）选一种主食和两种菜，有多少种不同的搭配方法？ 有6种不同的搭配方法。 当堂检测 1.魔法汉字卡片能帮助孩子们认识汉字。用“忄”“氵”分别和“白”“舌”“每”组成汉字并写下来。 怕 恬 悔 泊 活 海 当堂检测 2、用0、1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数？ 0 1 3 1 5 十 个 1 十 个 0 3 1 3 5 3 十 个 0 5 1 5 3 5 注意：两位数的十位上不能为0。 答：用0、1、3、5能组成9个没有重复数字的两位数。 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 13 课堂小结 简单事物的组合方法分两步： （1）按一定的顺序把要组合的事物两两相连。 （2）数一数连了几条线，即为所求组合数，或者分别数出两类各有多少种，再把两类的种数相乘，就得到了组合数。 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 $