8.3 撒哈拉以南非洲（第二课时）课件 2022-2023学年河北省围场二中人教版地理七年级下册

视频导入 撒哈拉以南非洲 第八章第三节 第二课时 学习目标 1.在地图上认识撒哈拉以南非洲的地理位置。 2.认识并分析撒哈拉以南非洲地形特点和气候特点。 3.知道撒哈拉以南的非洲是黑种人为主的地区。 4.了解本区资源分布及特点,理解本区以初级产品的生产和出口为主的单一商品经济的特点、弊端和解决措施。 非洲是人类文明的发祥地之一 古埃及 在3000多年的古埃及文明时期,他们建造了巨大的金字塔、神庙、方尖碑,创立了当时世界上最先进的医学体系。 是四大文明古国之一,位于非洲东北部尼罗河中下游地区。古埃及文明形成于公元前4000年左右,终止于公元前30年罗马征服埃及托勒密王朝。 魅力非洲 2.贝拉克·侯赛因·奥巴马二世(奥巴马):美国现任总统,2009年获诺贝尔和平奖。 1.纳尔逊·罗利赫拉赫拉·曼德拉:曾任南非总统,1993年获诺贝尔和平奖 拓展延伸 当今世界最杰出的10位黑人 6.穆罕默德·阿里:人类历史上最伟大的拳击运动员。 3.马丁·路德·金:美国黑人运动领袖,1964年度诺贝尔和平奖获得者。 4.艾迪逊·阿兰蒂斯·德·纳西曼托(球王贝利):进球最多的伟大人物。 5.迈克尔·乔丹:人类历史上最伟大的篮球运动员,被称为“空中飞人”。 当今世界最杰出的10位黑人 7.迈克尔·约瑟夫·杰克逊:人类历史上最著名的摇滚乐手和明星中的明星。 8.托尼·莫里森:迄今唯一获得诺贝尔文学奖的黑人女作家。 拓展延伸 9.泰格·伍兹:被公认为人类历史上最成功的高尔夫球手之一。 10.尤塞恩·博尔特:曾经多年是世界跑得最快的人。 黑种人的故乡——撒哈拉以南的非洲 0 0 0 0 0 0 0 0 6 魅力非洲 雕刻 纺织 撒哈拉以南非洲的文化习俗 欢迎贵宾 (众鼓齐鸣) 婚寿喜庆(鼓声响亮) 出现敌情 (急促紧迫) 死亡报丧 (低沉缓慢) 非洲黑种人的传统鼓声 魅力非洲 美丽非洲 富饶大陆 高 效 上 好 每 节 课 · 快 乐 上 好 每 天 学 0 0 0 0 0 0 1 塞内加尔 2 冈比亚 3 几内亚比绍 4 几内亚 5 塞拉利昂 7 科特迪瓦 6 利比里亚 8 加纳 9 多哥 10 贝宁 几 内 亚 湾 指出撒哈拉以南的非洲有哪些自然资源?主要分布在哪里? “世界原料仓库” 快速发展的经济 11 通过点出四个国家的按钮来了解这些国家的位置及主要矿产,目的是使学生感受本地区矿产资源丰富。 非洲目前是世界上国家和地区最多的大洲,共有60个! 矿产资源 种类多,储量大 黄金、金刚石的储量和产量都占世界第一位。 南非是出产黄金最多的国家 几内亚是出产铝土最多的国家 赞比亚是出产铜矿的重要国家 刚果(金):金刚石 几内亚湾沿岸的石油也很可观。 尼日利亚是本区重要的石油生产国和输出地。 世界原料仓库 咖啡、油棕、可可、香蕉的原产地 非洲目前是世界上国家和地区最多的大洲,请同学们仔细观察地图,为什么许多非洲国家的国界线近似一条直线呢?据统计,全非洲国家和地区有44%按经纬度划分的边界,30%存在着直线或曲线等几何线条边界,只有26%属于自然边界。这种有违常理的直线边界到底是怎么出现的呢?古代非洲游牧民族的部落经常迁移,逐水草而居,缺乏明显的标志,很难划定国界。近代欧洲殖民者几乎瓜分了整个欧洲。二战前,只有埃及、埃塞俄比亚、利比里亚3个国家独立。为了保护自己的既得利益,欧洲殖民者在反复较量中达成协议,按照经线和纬线的走向划分“边界”。二战以后,非洲国家纷纷独立,摆脱了殖民统治,从殖民者手中“继承”了国界,所以就形成了笔直的国境线。单纯用几何线条划分边界,造成同一部族分布在多个国家,而部族、党派、宗教、地区之间存在着纵横交错的矛盾,导致社会动荡,影响了整个非洲的社会进步和经济发展。也就是说殖民掠夺史给非洲今天的发展造成严重的不利影响。 国际贸易处于不利地位 需发展多样化民族工业 以加纳为例,2008年出口额约52.5亿美元(90%来自可可、黄金和木材三大传统出口产品),进口额约102.4亿美元。 探究:这样的国际贸易对非洲的发展有什么影响? 思考:撒哈拉以南非洲丰富的自然资源为经济发展创造了条件,那么这边的经济发展得快?还是慢呢? 小组讨论 1991年非洲最后一个被殖民国家纳米比亚独立,非洲摆脱殖民统治已有几十年历史,今天非洲经济的发展是个什么样的情况呢?请同学们阅读非洲加纳的材料,看看这样的国际贸易对非洲的发展有什么影响?说说你对该国经济发展有何建议?(请同学们按下暂停键,思考3分钟)同学们应该看到了加纳经济的发展非常单一, 基本以初级农矿产品生产和出口为主,工业落后。由于出口的是初级农矿产品,进口的是工业制成品。在国际市场上工业制成品的价格远远高于初级农矿产品的价格,所以造成加纳进口额远远高于出口颖。这种贸易方式对加纳国家经济是不利的,制约了本国经济的发