《语文园地四》 课件 -2022-2023学年语文六年级上册（部编版）

语文园地四 【学习目标】 1.完成交流平台、词句段运用、日积月累的内容训练。 2.了解小说的表现手法和塑造人物的方法。背诵积累古诗， 能读懂诗境。 【学习重点】 通过朗读体会人物形象的描写。仿照示例，迁移运用。 拓展交流，图文结合，融情于诗，感悟作者的情感。 【学习难点】 单元回顾 第四单元 主题呈现：小说 1.小说的情节。 2.小说的环境。 3.人物的外貌、神态、语言、 动作、心理活动等。 《桥》《穷人》《金色的鱼钩》 如何在小说中理解人物形象？ 你在阅读小说时，一般会怎样理解人物形象呢？ 《桥》 ——老支书 《穷人》——桑娜 …… 思考交流 这三篇课文有什么共同点？（《穷人》《金色的鱼钩》《桥》） 1.桑娜站起身来，把一块很厚的围巾包在头上，提着马灯走出 门去。她想看看灯塔上的灯是不是亮着，丈夫的小船能不能 望见。—— 动作描写 2.“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得 这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！”—— 语言描写 《穷人》 3.“不，没有人！天啊，我为什么要这样做？……如今叫我怎么 对他说呢？……”桑娜沉思着，久久地坐在床前。—— 心理描写 范例解读 从这些描写中你感受到什么？ 留意人物的语言、动作、心理活动， 可以帮助我们深入地理解人物形象。 《穷人》 1.桑娜把两个孤儿抱回家中。——善良、热心 2.渔夫催促桑娜把两个孤儿抱回家。——善良、朴实 语言 动作 心理 范例分析—情节描写 小说又是通过怎样的情节来体现人物形象的？ 我们还可以通过语言、 动作、心理描写刻画人物。 《穷人》 屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。 屋外的寒风呼啸 渔夫在恶劣的环境下出海打鱼 屋内的温暖舒适 桑娜勤劳能干 范例分析—环境衬托 环境描写是怎样凸显人物形象的？ 《穷人》把故事安排在一个风雨大作、又黑又冷的夜晚，有利于表现穷人生活的艰难，反衬桑娜夫妇的热心以及他们内心世界的富有。 凸显人物形象 神态 语言 动作 环境 情节 写作技巧—刻画人物 词句段运用 罗贯中 简介：《三国演义》全名为《三国志通俗演义》 （又称《三国志演义》） 是中国古典四大名著之一 内容：反映了三国时代各类社会斗争与矛盾的 转化，并概括了这一时代的历史巨变， 塑造了一群叱咤风云的三国英雄人物。 我知道 《长坂桥张飞退曹军》之片段 旄钺 旌旗 喝 栗 máo yuè jīng qí hè lì 朗读，注意断句和停顿之处。要读出张飞的神勇气势来。 经典情节 张飞睁圆环眼,隐隐见后军青罗伞盖、旄钺旌旗来到,料得是曹操心疑,亲自来看。飞乃厉声大喝曰:“我乃燕人张翼德也!谁敢与我决一死战?”声如巨雷。曹军闻之,尽皆股栗。 解析片段大意 译文 张飞圆瞪着眼睛，隐约看见后面军队有青罗制成的伞盖、军队和军旗来到，估计可能是曹操心里怀疑，亲自来看看。张飞就厉声大喝说：“我是燕地人张翼德，谁敢与我决一死战？”声音大得如同雷声，曹操的军队听了，全部都吓得大腿发抖。 旄钺（máo yuè）：本为旗帜和兵器。代指军权。 旌旗（jīng qí）：旗帜的总称。借指军士。 我乃燕人张翼德也!谁敢与我决一死战？ 语言描写 睁圆环眼，厉声大喝。 动作描写 侧面描写 曹军闻之,尽皆股栗。 威猛骁勇 不畏强敌 气势逼人 侧面说明曹军闻声丧胆 我知道 大声朗读文段，你觉得张飞（张翼德）是个怎样的人？ 张飞 张飞，字益德。三国时期蜀汉名将。张飞勇武过人，与结拜兄弟关羽并称为“万人敌”。 公元208年刘备于长坂坡败退时，张飞仅率二十骑断后，张飞三声大喝，一喝“曹军闻之，尽皆股栗”；二喝曹操“颇有退心”，“后军阵脚移动”；三喝致使曹操身边大将“夏侯杰惊得肝胆碎裂，倒撞于马下。操便回马而走。于是诸军众将一齐望西奔走”。这就是张飞“独退曹家百万兵”。 人物刻画 形象 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” 时而惊恐 时而自责 时而勇敢 复杂万分 内心世界—直接描写 思考交流 读一读，体会人物复杂的内心世界。试着写一写你忐忑不安或犹豫不决时的心理活动。 我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心邱少云会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝这个年轻的战士那儿看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但我忍不住不看，我盼望出现什