设问反问的落实与应用（课件+练习）-备战2024年高考语文修辞手法微专题（全国通用）

设问反问的落实与应用 复习目标： 1.进一步熟悉高考常见修辞的构成及表达效果 2.结合高考原题等典型案例，总结分析修辞表达效果题的答题技巧，提高答题得分率。 目标：保4 争5 一、设问反问修辞手法的概念及作用 设问（自问自答） 1、概念。 设问是为了引起别人的注意，故意先提出问题，紧接着说出自己的看法的修辞手法。无疑而问，自问自答，以引导读者注意和思考问题。 2、种类。 ①一问一答式。例如：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。 ②几问一答式。例如：啊，是谁，这么早就把那亲爱的令人心醉的乡音送到了我的耳畔？是谁，这么早就用他那吱吱哇哇的悦耳动听的音乐唤来了玫瑰色的黎明？是一个青年人。 3、作用：引起读者注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。设问的基本特点是“无疑而问”。 （1）无疑而问，引人注意，启发思考；（2）层次分明，结构紧凑，理清思路； （3）自问自答，突出内容，强调情感。 反问——无疑而问 1、概念。 为了加强语气，用疑问的形式表示确定的意思。 2、分类。 （1）否定形式的反问，表示肯定的内容。（用否定句表达肯定的内容）例如：①人被压迫了，为什么不斗争？②在这薄霭和微漪里，听着那悠然的间歇的桨声，谁能不被引入他的美梦去呢？ （2）肯定形式的反问，表示否定的内容。（用肯定句表达否定的内容）例如：①人同此心，心同此理，凡属黄帝子孙，谁愿成为民族的千古罪人？②太阳会从西边出来吗？ 3、作用：加强语气，发人深省；激发读者的感情，加深读者的印象；增强文章的气势和说服力。 （1）加强语气，发人深思；（2）激发情感，加深印象；（3）增强气势，说服力强。 【设问与反问的区别】温馨提示不同点一:内容结构不同。设问多是自问自答,答案就在问句的后面;反问多是问而不答,人们可以从问句本身找出答案。不同点二:表现形式不同。设问本身不表示肯定什么、否定什么,一般是紧接着问句摆出答案;反问则明确表示肯定或否定什么,不是用肯定句表示否定内容,就是用否定句表示肯定内容。不同点三:修辞作用不同。设问主要是提醒注意,引人思考,有针对性和启发性;反问则主要是加强语气,抒发强烈的感情,增强文章的说服力和感染力 二、修辞手法的判定及效果 典型例题： (2022新高考Ⅰ卷)阅读下面的文字，完成下题。 失败在航天领域的研发过程中是屡见不鲜的。栾恩杰从导弹研究的技术员到中国探月工程首任总指挥，经历过各种各样的失败，大到火箭里面的特殊装置出现问题，小到一个插头插错了。这些失败意味着什么？意味着多少个日夜的辛苦付之一炬，意味着接下来的工作更加艰苦卓绝，意味着你在世界的航天格局中可能突然之间换了赛道。栾恩杰认为：失败也是在给我们上课，当问题一一解决的时候，成功就在我们前面。 1．文中画横线的句子使用了设问和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。（4分） 表现手法的判定 （一）阅读下面的文字，完成题目。 上个周末我去参观逸迩阁书院。驱车到易家渡镇后，远远地望见一座古色古香的建筑，果不其然，那就是逸迩阁书院。还未步入大门，“逸迩阁书院”几个俊秀飘逸的大字便映入眼帘。这座楼坐北朝南，共七层，粉墙黛瓦，圆拱大门结合雕花、漏窗等中式建筑元素，透露出精致与含蓄的传统气质。 书院何以取名“逸迩”？创办人高金平先生说，逸迩阁书院取“一生二，二生三，三生万物”之意，为“一二”的谐音。意思是希望有更多图书馆能如雨后春笋般地在祖国大地上涌现，实现全民阅读的好景象。 请简要分析第三自然段所使用的修辞手法及其效果。（5分） 答： （一）阅读下面文字，完成后面题目。 我们为何会迷恋英雄？其实都是因为自己的向往憧憬。你心中引为英雄的人，往往以一种非凡的方式践行了你所珍视的价值——这才是他们区别于芸芸众生的根本。你也许无法取得英雄的非凡成就，但他们所代表的价值是可以学习的。 动物世界弱肉强食，站在食物链顶端的永远是最孔武有力、威风凛凛的那一个。但在人类社会里，我们将“伟大”赋不同的内涵，知识、才华、技能、勇气、忠诚……人类学家认为，这是人类文化学习的心理适应策略之一。我们的祖先由此可以识别和奖励那些有着超级技能、知识、品格的个体，并向他们学习，从而推动整个社会的进步。 我们之所以迷恋英雄