比拟：课前必备知识积累与答题技巧（课件+练习）-备战2024年高考语文修辞手法微专题（全国通用）

课前必备知识积累 比拟手法 把物当作人写或把人当作物写,或把甲物当作乙物来写,这种修辞手法叫比拟。通俗地讲就是把物“人化”,或把人“物化”,或“甲物乙物化”。 【概念】 比拟可分两类，把人以外的物当作人来写,赋予物人的动作或思想情感。把事物“人化”(拟人)；把人拟作物或把甲物拟作乙物。把人“物化”(拟物)或“把甲物乙物化”(拟物)。 1.苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。（《荷花淀》） 2.那肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。（《荷花淀》） 文本示例： 【易混概念辨析】 1.比拟用描写乙的词语来描写甲，比喻用乙来比甲。 层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的（比拟）；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人（比喻）。（朱自清《荷塘月色》） 2.比拟不出现拟体，比喻必须出现喻体。 上面的例子，前一半比拟中，没有出现姿态“袅娜”、神态“羞涩”的人（拟体）；后一半比喻中，出现“明珠”“星星”和“美人”（喻体）。 3.比拟常用动词、形容词，比喻常用名词。 上面的例子中，用来比拟的“袅娜”“羞涩”，是形容词；用来比喻的是名词“明 表现手法的判定（典例一） 一． 对下列句子修辞手法的判断，正确的是（ ） A．我凭舷远眺，江水滔滔，一泻千里，向东流去。（排比） B．苍苍的榕树，以无限的爱心庇护着劳苦而淳朴的人们。（夸张） C．落在路旁的一些红色的花瓣，向我透露着这个园子里的风光。（拟人） D．我听到绿叶丛中紫罗兰的嗫嚅，芳草里铃兰的耳语，流泉边迎春花的低笑。（对偶） 答案：C 二、阅读下面的文字，完成下面小题。 《红梅赞》来自歌剧《江姐》，而歌剧《江姐》来自小说《红岩》，《红岩》来自罗广斌、杨益言亲身经历的历史。他们用泣血之笔，写下革命先烈在渣滓洞、白公馆与敌人残酷斗争的事迹。这里面蕴含着《红梅赞》的魂。老一辈听众能从歌中回忆血与火的峥嵘岁月；青年一代则能通过这首歌，汲取接续前行的精神力量。 下列选项中，和文中“他们用泣血之笔”所用修辞手法不同的一项是（   ） A．满园春色关不住，一枝红杏出墙来。 B．感时花溅泪，恨别鸟惊心。 C．羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 D．问君能有几多愁，恰似一江春水向东流 【答案】D 二、阅读下面的文字，完成下面小题。 《红梅赞》来自歌剧《江姐》，而歌剧《江姐》来自小说《红岩》，《红岩》来自罗广斌、杨益言亲身经历的历史。他们用泣血之笔，写下革命先烈在渣滓洞、白公馆与敌人残酷斗争的事迹。这里面蕴含着《红梅赞》的魂。老一辈听众能从歌中回忆血与火的峥嵘岁月；青年一代则能通过这首歌，汲取接续前行的精神力量。 下列选项中，和文中“他们用泣血之笔”所用修辞手法不同的一项是（   ） A．满园春色关不住，一枝红杏出墙来。 B．感时花溅泪，恨别鸟惊心。 C．羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 D．问君能有几多愁，恰似一江春水向东流 【答案】D 【表现手法的效果分析】 一．阅读下面的文字，完成下列小题 地坛离我家很近。或者说我家离地坛很近。总之，只好认为这是缘分。地坛在我出生前四百多年就坐落在那儿了，而自从我的祖母年轻时带着我父亲来到北京，就一直住在离它不远的地方——五十多年间搬过几次家，可搬来搬去总是在它周围，而且是越搬离它越近了。我常觉得这中间有着宿命的缘分：仿佛这古园就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年。 请对文中画横线的包子所用修辞手法进行简要分析。 ①运用拟人的修辞手法，将古园当人来写，为地坛赋予了人的特点和情感。②通过写地坛对自己的等待来反照自己对地坛的情感，更凸显出自己与地坛的缘分以及地坛对作者的慰藉。 二.阅读下面的文字，完成下面小题 党河水安静地流淌，河岸上的草木舔着水花，自顾自地灿烂、摇曳、生长。我沿着河岸前行，荡荡的河水仿佛东汉“草圣”张芝、张昶兄弟的墨池。每天清晨，他们在墨池里蘸一蘸笔尖，就把水染黑了。他们家的庭院，到处挂满布，写着黑字的布在风里飘扬。这些集月之阴柔、日之阳刚、地之宽厚、天之崇高于一体的草书字，像篝火呼啦啦燃烧在黑夜，像七月敦煌的天气，滚烫、蒸熟那些生硬的果实。 比拟能准确再现情