2.4 求比一个数的几倍多几或少几的数是多少（课件）青岛版三年级上册数学

2.4 求比一个数的几倍多（或少）几的数是多少 二 快乐大课间 ——两位数乘一位数 掌握求比一个数的几倍多（或少）几的数是多少的实际问题的解题方法。（重点） 2. 会画线段图分析数量关系。（难点） 3. 养成认真审题和独立思考的习惯，感受数学与生活的联系。 学习目标 回顾复习 计算。 27×8= 34×6= 216 204 2 7 × 8 6 5 2 1 3 4 × 6 4 2 2 0 探索新知 你能提出什 么问题？ 探索新知 （教材P17 例1）二年级转呼啦圈的有多少人？ 一年级转呼啦圈的有18人 二年级转呼啦圈的人数比一年级的2倍多5人 探索新知 画线段图来整理条件和问题。 探索新知 一年级： 18人 先画一条线段表示一年级的人数。 探索新知 一年级： 18人 再画一条线段表示二年级的人数。 二年级： 一年级人数的2倍 多5人 ？人 探索新知 一年级： 18人 二年级： 一年级人数的2倍 多5人 ？人 18×2 = 36（人） 先求一年级人数的2倍是多少。 36 + 5 = 41（人） 再求二年级有多少人。 答：二年级转哗啦圈的有41人。 探索新知 想一想：刚才在解决“二年级转呼啦圈的有多少人”这个问题时，我们经历了怎样一个过程？ 画线段图整理信息 分析数量关系 列式解答 探索新知 （教材P18 例2）三年级转呼啦圈的有多少人？ 一年级转呼啦圈的有18人 三年级转呼啦圈的人数比一年级的3倍少2人 怎样画线段图？ 探索新知 一年级： 18人 三年级： 一年级人数的3倍 少2人 ？人 18×3 = 54（人） 先求一年级人数的3倍是多少。 54 – 2 = 52（人） 再求三年级转呼啦圈的有多少人。 答：三年级的人数是52人。 探索新知 想一想：刚才在解决“三年级转呼啦圈的有多少人”这个问题时，我们经历了怎样一个过程？ 画线段图整理信息 分析数量关系 列式解答 探索新知 对比两道题的解题过程，你有什么发现？ “求比一个数的几倍多（或少）几的数是多少”的问题的解题方法： 可以先根据题意画出线段图，然后根据线段图分析题中的数量关系，最后列式计算。计算时先用乘法计算出一个数的几倍是多少，多（少）几再加（减）几。 1.(教材P18自主练习第1题)用银杏叶做花，做一朵小花用9片叶子，做一朵大花用的银杏叶比小花的4倍多3片。做一朵大花用多少片银杏叶？ 随堂小练 9片 小花： 大花： 小花的4倍 多3片 ？片 随堂小练 9×4 = 36（片） 36﹢3 = 39（片） 再求做一朵大花用多少片银杏叶。 先求做一朵小花用银杏叶片数的4倍是多少。 答：做一朵大花用39片银杏叶。 2.(教材P18自主练习第2题)一只海龟重11千克，一只海豚的体重比海龟的8倍多5千克。这只海豚重多少千克？ 随堂小练 11×8 = 88（千克） 88+5 = 93（千克） 答：这只海豚重93千克。 3.(教材P18自主练习第3题) 随堂小练 15×4=60（人） 60 – 12=48（人） 答：一辆大客车最多能乘坐48人。 4.(教材P18自主练习第4题)一筐苹果有24个。一筐梨的个数比一筐苹果的2倍少18个。一筐梨有多少个？ 随堂小练 24×2-18=30（个） 答：一筐梨有30个。 当堂检测 1. (教材P19我学会了吗 第1题) （1）壮壮摘了多少个枣？ （2）乐乐一共收了多少个玉米？ （3）你还能提出什么问题？ （1）87×2=174(个) 174-65=109(个) （2）83×3=249(个) 249+55=304(个) （3）(答案不唯一)壮壮和菲菲共摘了多少个枣？ 当堂检测 2. (教材P19我学会了吗 第2题)从东城去西城每张火车票42元，如果买8张票，需要多少钱？ 42×8=336（元） 答：需要336元。 当堂检测 3.春雨后，竹笋正以惊人的速度生长，最初时竹笋高4厘米，3天后的高度比最初时的5倍高2厘米。此时，竹笋高多少厘米？ 20+2=22（人） 4×5=20（厘米） 答：竹笋高22厘米。 当堂检测 4.把一堆球按红球、紫球、绿球、蓝球、黄球的顺序排列出33组后，还剩下3个球，一共有多少个球？ 答：一共有168个球。 165+3=168（个） 5×33=165（个） 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 24 课堂小结 “求比一个数的几倍多（或少）几的数是多少”的问题的解题方法： 可以先根据题意画出线段图，然后根据线段图分析题中的数量关系，最后列式计算。计算时先用乘法计算出一个数的几倍是多少，多（少）几再加（减）几。 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 $