3.2 认识锐角和钝角（课件）青岛版二年级上册数学

三 小制作 2 认识锐角和钝角 ————角的初步认识 1. 结合折一折、剪一剪、摆一摆等活动，经历认识锐角和钝角的过程，初步体会分类思想在数学中的应用。（重点） 2. 掌握锐角和钝角的特征，会用三角板判断锐角和钝角。（难点） 学习目标 回顾复习 角是怎么变化的？ 回顾复习 怎么判断一个角是否为直角？ （1）将三角尺上的直角顶点与角的顶点对应，直角边与一条边对应。 （2）观察另一条直角边与角的另一条边是否重合，如果重合，这个角就是直角。 探索新知 你想做一个什么角？(教材P31 例题) 剪一剪 折一折 摆一摆 做一做 点击小朋友触发动画 探索新知 你想做一个什么角？(教材P31 例题) （1）用纸折一个直角：把一张正方形纸先横向对折 1 次，再竖直对折 1 次，就得到一个直角。 探索新知 你想做一个什么角？(教材P31 例题) （2）用纸剪一个比直角小的角：把一张纸，从一个点起向两个不同的方向剪开，就得到一个角。 探索新知 你想做一个什么角？(教材P31 例题) （3）用小棒摆一个比直角大的角：用两根小棒可以摆一个角。 探索新知 你想做一个什么角？(教材P31 例题) （4）用硬纸条摆角：把两根硬纸条钉在一起，做成活动角，摆出3个不同的角。 探索新知 你想做一个什么角？(教材P31 例题) 直角 锐角 钝角 比直角大的角 比直角小的角 ⑤ ② ④ ① ③ ⑥ 随堂小练 1.下面钟面上时针和分针组成的角中，哪个是直角？哪个是锐角？哪个是钝角？(教材P32自主练习 第1题) 钝角 锐角 直角 随堂小练 2. (教材P32自主练习 第2题) √ ○ √ ○ 随堂小练 (教材P32自主练习 第3题) 3. 拨一拨，说一说。 随堂小练 4.下面的图形中各有几个角？分别都是什么角？(教材P32自主练习 第4题) 直角 直角 直角 直角 直角 直角 直角 直角 钝角 锐角 锐角 钝角 锐角 锐角 钝角 钝角 你有什么发现？ 发现：四边形都有四个角。 1.在下面点子图上画出不同的角。指出哪些是锐角、 哪些是钝角、哪些是直角。(教材P33自主练习 第5题) 当堂检测 锐角 钝角 钝角 直角 锐角 当堂检测 2.送角宝宝回家。（把序号填在相应的小房子里） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ 当堂检测 3.你能用三角尺在下图中找出3个直角吗？找出来画上直角符号。(教材P33自主练习 第6题) 当堂检测 4.一张长方形纸剪去一个角，还剩几个角？(教材P33自主练习 第7题) 当堂检测 4.一张长方形纸剪去一个角，还剩几个角？(教材P33自主练习 第7题) 5个角 当堂检测 4.一张长方形纸剪去一个角，还剩几个角？(教材P33自主练习 第7题) 4个角 当堂检测 4.一张长方形纸剪去一个角，还剩几个角？(教材P33自主练习 第7题) 3个角 当堂检测 5.找出下面三角形中的直角、锐角和钝角。 你有什么发现？ 直角 锐角 锐角 锐角 锐角 锐角 钝角 锐角 锐角 发现：每个三角形中最多有（ ）个直角或钝角，至少有（ ）个锐角，也可能有（ ）个锐角。 2 1 3 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 23 课堂小结 通过本节课的学习，我们认识了锐角和钝角。 课堂小结 通过本节课的学习，我们认识了锐角和钝角。 1. 锐角比直角小，钝角比直角大。 2. 锐角、直角、钝角的大小关系： 锐角<直角<钝角 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 $