2.1《雨巷》课件26张 2022-2023学年人教版高中语文必修一

知人论世 “雨巷诗人” 戴望舒（1905—1950），浙江杭州人，中国著名现代诗人。1925年进入上海复旦大学学习法文。诗风受到古典婉约风和法国象征派的影响。主要创作现代派诗歌，诗集有《我的记忆》《望舒草》《望舒诗稿》《灾难的岁月》。早期诗作多写个人孤寂，总体上表现出孤独、抑郁和消沉特点，意象朦胧含蓄。后期的诗，因受抗争激发，表现了热爱祖国，诗风变得明朗诚挚，语言更为洗练纯朴。 背景链接 《雨巷》创作于1927年，那是中国历史上一个最黑暗的时代，反动派对革命者的血腥屠杀，造成了笼罩全国的白色恐怖。原来热烈响应革命的青年，一下子从火的高潮堕入了夜的深渊。他们中的一部分人，找不到革命的前途。他们在痛苦中陷于彷徨迷惘，他们在失望中渴求着新的希望的出现，在阴霾中盼望飘起绚丽的彩虹。 戴望舒写这首诗的时候只有二十二岁。一年多以前，他与同学杜衡、施蛰存、刘呐鸥一起从事革命的文艺活动，并加入了共产主义青年团，用他的热情的笔投入了党的宣传工作。1927年3月，因宣传革命而被反动当局逮捕拘留。“四 一二”政变后，他隐居江苏松江，在孤寂中嚼味着“在这个时代做中国人的苦恼”（《望舒草 序》）。 分享初读感受 1.分享者：声音适度，吐字清晰 2·接收者：保持肃静，积极思考，准备点评 雨巷 雨巷 初读诗歌，明确感情基调 （哀怨 凄清 惆怅 ） 反复再读，体味诗歌意蕴 雨巷 品读诗歌 狭窄、深邃 破旧、衰败 学习目标 1.整体感知诗歌，并有感情诵读。 2.欣赏词中富有表现力的语言，品味诗歌语言之美。 3.理解诗歌的情感。 思考： 低沉伤感 充满了愁绪与无奈 1.谁，在等待什么？ 我（抒情主人公） 在等一个丁香一样的结着愁怨的姑娘 2.这首诗带给你怎样的感受？ 合作探究 诗歌鉴赏 各抒己见，分层讨论 小组长组织，达成共识 导学案 深读——重点探究1、2、3 高效展示：字迹清晰 点评精准 双色笔标注 内 容 展 示 点评 重点探究1 9组（口头） 6组 重点探究2 8组（板书） 5组 重点探究3 7组（板书） 4组 思维拓展 全员（口头） 高效展示：字迹清晰 点评精准 双色笔标注 内 容 展 示 点 评 重点探究1 9组（板书） 8组 重点探究2 10组（板书） 7组 重点探究3 11组（板书） 6组 思维拓展 全员（口头） 雨巷：梅雨季节，江南的小巷阴沉潮湿，两边是静寂的人家，间或有人匆匆走过。我在雨巷里徘徊不前，让人不禁发问：我在期待什么？这一意象具有很强的视觉效果，给人丰富的想象空间。 丁香花：是古典诗词里常见的意象。丁香花常见有白色、紫色两种，开在暮春时节，易凋谢。纤小文弱，清新幽雅，往往是高洁、美丽、忧愁的象征。在诗中，诗人将这种美赋予“丁香一样结着愁怨的姑娘”，姑娘即丁香，丁香即姑娘。 “丁香花”的古诗词： 芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。（唐 李商隐） 青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。（南唐 李璟） 素香柔树，雅称幽人趣。（宋 王十朋） 唐磊的歌 《丁香花》 问：《雨巷》中的姑娘有哪些特点？ 诗句： ①“我希望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘” ②“她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁” ③“撑着油纸伞，像我一样默默彳亍着，冷漠、凄清、又惆怅” ④“她飘过像梦一般的，像梦一般的凄婉迷茫” ⑤“她静默地远了，远了，到了颓圮的篱墙，走尽这雨巷” 特点： 丁香一样的颜色、芬芳、忧愁 冷漠、凄清、惆怅、凄婉迷茫 梦幻般 稍纵即逝 那么丁香姑娘到底是实写还是虚写呢？谈谈你的理解。 提示: 联系知人论世 实写：姑娘是心中的恋人，表现了青年雨巷邂逅美丽姑娘后产生的情感涟漪或失恋后的惆怅，作为一首爱情诗歌。 虚写：诗人在特定年代感到迷茫，人生失去方向的怅惘情绪的反映。或者象征了美好的事物及理想，表现了作者对其的追求。 古人说：“诗有可解，不可解，不必解”。 1.你把诗理解成表达了诗人对爱情的渴求， 姑娘是诗人追求的那位可望不可即的伊人可以； 2.理解成姑娘是美好事物的象征， 表达了诗人对美好理想的追寻也可以； 3.表达了诗人对心灵慰藉的寻求， 姑娘就是理解、关怀、支持自己的人也可以； 4.或者表达了诗人在大革命失败后仍对革命 革命前景充满希望也可以。 能力提升 练笔：请同学们选取《雨巷》中任一意象，用自己的语言将其渲染，写成一段文字或一首小诗。 雨 小巷 油纸伞 丁香花 姑娘 再读诗歌， 体味感情， 并能背诵。 谢谢 $