习作：我做了一项小实验课件3-【101优秀PPT】小学三年级语文下册同步教学（部编版）

魔 法 鸡 蛋 ——实践出真实 1 看，花儿在悄悄绽放。听，蜜蜂在窃窃私语……自然界如此奇妙，留心观察，会有新的发现。 两个红色的圆一样大吗？ 3 两条红线直吗？ 做生活中的有心人，善于观察，善于发现！ 4 魔 法 鸡 蛋 ——做实验，揭道理 5 审题 写作三部曲 选材 立意 写事 可乐遇上曼妥思 纸屑“飞”起来了 头发“飞”起来了 会吃鸡蛋的瓶子 会吐泡泡的粉笔 揭示科学奥秘，爱上实验 6 水晶宫的来客 吃鸡蛋的瓶子 魔法鸡蛋 水晶宫的来客 8 实验前 玻璃杯、食盐、筷子、水 实验中 实验后 结果：鸡蛋真的浮起来啦 原理：？ 首先： 然后： 接着： 再： 最后： 开始做实验了。万老师把实验工具放在桌上，先往杯中倒满水，然后把盐倒入水中，拿起一根筷子轻轻搅拌，接着小心地把鸡蛋放进杯子里，最后我们开始仔细观察，我发现鸡蛋真的慢慢浮起来啦！ A 同学 B同学 开始做实验了。只见万老师把实验工具整齐摆放在桌上，先往杯中倒满清水，然后不慌不忙地用剪刀把食盐袋剪开，把鸡蛋小心翼翼地放入装有清水的烧杯中，鸡蛋像一个孩子一样，惭惭沉了下去，熟睡了。我忽然发现中，鸡蛋沉入水中的时候，竟然变大了！真不可思议。接着，万老师把少许的盐放入水中，拿出一支筷子，使劲的搅拌，让盐溶解掉。调皮的鸡蛋竟然跳起了圆圆舞！我们哈哈大笑起来，万老师也开心地笑了。可是鸡蛋还是没有浮起来。我很迷惑，为什么鸡蛋还不浮起来呢？难道是万老师哄我们？这时万老师倒了些盐下去，这次的盐比上次倒的多一点了，突然，我们发现鸡蛋一点一点地乳上来了，我恨不得马上站起来说：“鸡蛋真的浮起来了！”鸡蛋浮一会儿又往下沉。 神态、动作描写 拟人手法 心理描写 细节描写 吃鸡蛋的瓶子 11 实验前 准备： 玻璃瓶、剥好的熟鸡蛋、烧好的沸水 老师：手里拿着…… 同学们：很好奇（葫芦里不知道卖的什么药） 12 实验中 首先：拿起水壶，倒入沸水，四分之三 然后：拿起玻璃瓶，摇晃，加热瓶身 接着：拿起鸡蛋，放在瓶口 最后：观察鸡蛋变化 13 揭秘 聪明的你们知道为什么会产生这样的现象吗？ 疑惑不解 14 揭秘 加热瓶身，使瓶内气体压强小于大气压，鸡蛋便被大气压压进了瓶内。 恍然大悟 15 启示 我们要有一双善于观察的眼睛，积极动手，做生活中的有心人！ 16 方法总结： 一、实验过程写清楚 实验过程分为：准备材料、实验步骤、实验结果。 将实验过程通过先后顺序词写得有条理。 二、将实验过程写具体 注意做实验的细节，不仅写做什么，也写怎么做。 三、将实验过程写生动 一、写好实验过程中人物的心理变化； 二、运用多种修辞手法； 三、运用联想和想象。 条理清楚 细节具体 实验中（动作） 实验者（动作、神态） 实验现象 观察者（语言、心理） 首先 然后 接着 最后 18 题目自拟 一、开头：（设问式、场景式、开门见山） 二、实验前（准备）：玻璃瓶、熟鸡蛋、烧好的沸水 三、实验后（揭秘）：加热瓶身，使瓶内气体压强小于大气压，鸡蛋便被大气压压进了瓶内 四、结尾（启示）：我们要有一双善于观察的眼睛，积极动手，做生活中的有心人！ 实验中（动作） 实验者（动作、神态） 实验现象 观察者（语言、心理） 首先 拿起水壶，倒入沸水，四分之三 （神）地说… 玻璃瓶表面起了水雾 （半）（议） 然后 拿起玻璃瓶，摇晃，加热瓶身 捏 摇晃 瓶身温度整体变高 （疑）（葫） 接着 拿起鸡蛋，放在瓶口 （小）拿 （胸）地说 鸡蛋缓慢进入瓶内 有的…有的…还有的… 最后 观察鸡蛋变化 （自）地说… 鸡蛋彻底进入瓶内 （激）“哇…”，心想… 19 实践出真知 锤子锤蛋锤不碎 鸡蛋杂技师 大力士鸡蛋 站立的鸡蛋 跳跳蛋 鸡蛋浮起来了 吃鸡蛋的瓶子 快去动手试一试吧！ 《红蚂蚁》文章篇幅为什么长？ 写作法宝 细节描写 读书破万卷，下笔如有神。 《蜜蜂》 《红蚂蚁》 《燕子》 从别人的好文章里学习写作秘笈吧！ $