2024届高三生物第一轮复习课件：生态系统的结构和功能

第29讲　生态系统的结构和功能 高三生物备课组 高三生物备课组 1.生态系统的范围 判断标准：①是否包含所有的生物种群；②是否包含无机环境。 (1)概念：生态系统是由___________ 与它的____________相互作用而形成的统一整体。 生物群落 无机环境 (2)范围：有大有小，地球上最大的生态系统是________。 (3)结构：由__________和营养结构(________________)构成。 生物圈 组成成分 食物链和食物网 考点一 生态系统的结构 衡阳市第八中学 2.生态系统的组成成分　 (1)非生物的物质和能量：阳光、热能、水、空气、无机盐等。 是生物群落中物质和能量的根本来源，是生态系统存在的基础。 (2)生物群落 衡阳市第八中学 2.生态系统的组成成分　 (2)生物群落 衡阳市第八中学 例1.下列有关生态系统结构的说法，正确的是(　　) A．生态系统的营养结构只包含生产者与消费者两种成分 B．不能进行光合作用的生物一定不是生产者 C．营腐生生活的细菌不一定是分解者 D．生产者和分解者是生态系统的基石，消费者不是生态系统的必备成分 A 衡阳市第八中学 [特别提醒]　生态系统的结构中六个“不一定” ①生产者不一定都是植物，如硝化细菌和蓝藻都是原核生物；植物不一定都是生产者，如菟丝子是消费者。 ②消费者不一定都是动物，如猪笼草是植物；动物不一定都是消费者，如蚯蚓是分解者。 ③分解者不一定都是微生物，如蜣螂、秃鹫和某些种类的软体动物都是分解者；微生物不一定都是分解者，如病毒和寄生细菌都是消费者。 衡阳市第八中学 2.生态系统的组成成分　 (3)相互关系 衡阳市第八中学 例2.(2021·河北石家庄期末)有关如图的叙述错误的是(　　) C A.若该图表示一个群落，则丁为分解者 B.若甲为生产者，则甲一定是自养型生物 C.若该图表示食物网，则该食物网中共有3条食物链 D.若该图表示生态系统的四种成分，则应加上由丁到甲的箭头，并可确定甲是生产者 生产者 非生物的物质和能量 消费者 分解者 衡阳市第八中学 3.营养结构——食物链和食物网 （1）根据下列信息构建食物链或食物网 生物体 A B C D E 有机汞浓度/ppm 0.06 7 0.51 68 0.39 表4 乙→丙→甲 衡阳市第八中学 3.营养结构——食物链和食物网 衡阳市第八中学 例3.(2018·海南卷，20)某地在建设池塘时，设计了如图所示的食物网，鲫鱼和鲢鱼生活在不同水层。关于该池塘生态系统的叙述，错误的是(　　) A.鲫鱼既是初级消费者又是次级消费者 B.消耗等量藻类时，鳜鱼的生长量少于鲢鱼 C.通气可促进水体中生物残骸分解为无机物 D.藻类固定的能量小于流入次级消费者的能量 D 衡阳市第八中学 例4.(2021·兰州模拟)如图表示甲、乙、丙三个种群的环境容纳量和某时刻三个种群的实际数量。下列叙述正确的是(　　) A.种内斗争最激烈的是丙种群 B.最接近“J”型增长模型的是乙种群 C.甲、乙、丙环境容纳量不同的原因是它们对环境的适应能力依次降低 D.若上述三个物种可形成一条食物链，则该食物链可能是甲→乙→丙 D 乙，实际数量超过K值，斗争激烈 衡阳市第八中学 （2）根据食物网分析各生物数量变化 青蛙突然减少，其他生物数量变化？ 以它为食的蛇将减少，鹰通过增加捕食兔和食草鸟，从而导致兔、食草鸟减少，因鹰不只捕食蛇一种生物，它可以依靠其他食物来源维持数量基本不变。 食草昆虫因天敌减少而增加；绿色植物数量基本不变。 衡阳市第八中学 例5. (2021·1月八省联考湖南卷)某草原生态系统中，有草食动物A、B和肉食动物C，C以A为食。不同物种的种群数量与时间的关系如图所示。回答下列问题： (1)t0～t1的后期，A的种群数量增长减慢，最终停止增长，从种内和种间关系的角度分析原因 t0～t1后期草食动物A种群数量多，种内斗争加剧；同时肉食动物C数量增多，导致被捕食的草食动物A数量增多，从而出生率下降，死亡率上升，A的种群数量增长减慢 衡阳市第八中学 (2)t1～t2时，B的种群数量上升，原因是A种群的数量下降后可为B种群的生存腾出更多的_____________________。 (3)该生态系统中，A的种群数量增加引起C的种群数量增加，C的种群数量增加又会抑制A的种群数量增加，这属于生态系统的_____________调节。 (4)以上分析说明，捕食关系的存在能有效调节种群数量和生态系统的物种多样性，从而提高生态系统的__________。 生存空间和资源 （负）反馈 稳定性 衡阳市第八中学 1.能量流动的概念理解 生产者固定的太阳能总量 食物链和食物网 考点二 生态系统的能量流动 衡阳市第八中学 16 例1.(2021·河南郑