第三单元3.1 认识角和直角（课件）青岛版二年级上册数学

三 小制作 1 认识角和直角 ————角的初步认识 1. 从实物中抽象出角，初步认识角，并知道角的各部分名称。（重点） 2. 借助三角板认识直角，能用直角符号表示直角，会用不同的方法比较角的大小。（难点） 学习目标 情境导入 你能从图中找到角吗？ 探索新知 什么是角？(教材P27 例题1) 探索新知 什么是角？(教材P27 例题1) 探索新知 什么是角？(教材P27 例题1) 探索新知 你还能在哪些物体上找到角？(教材P28 例题2) 生活中，广告牌、指示牌、包装盒等物体上都有角。 探索新知 你认识下面这些物体上的角吗？ (教材P28 例题3) 探索新知 你认识下面这些物体上的角吗？ (教材P28 例题3) ①、③、④中都有这样的角 ，这几个角的 开口方向虽然不同，但开口大小相同。 探索新知 (教材P29 例题4) 探索新知 (教材P29 例题4) 探索新知 (教材P29 例题4) 探索新知 (教材P29 例题4) 所以第一个角最小，第三个角最大。 ②做个与第二个角同样大的活动角，与第三个角比较。 探索新知 (教材P29 例题4) 每个三角板中最大的角都是直角，我们可以利用三角板来画直角和判断是不是直角。 探索新知 (教材P29 例题4) 随堂小练 1. (教材P29自主练习 第1题) 随堂小练 2.下面图形中哪些是角?请标出角的顶点和边。(教材P29自主练习 第2题) 顶点 边 边 边 边 顶点 边 边 顶点 随堂小练 (教材P30自主练习 第4题) 3. 随堂小练 4.画直角。(教材P30自主练习 第5题) 随堂小练 ○ ○ (教材P30自主练习 第6题) 5. 当堂检测 1.下面哪些图形是直角？请打“√ ”。 √ √ √ 当堂检测 2.(教材P30自主练习 第7题) 3 12 3 × 4 12 4 20 4 × 5 20 3.下面的两个角哪个大?你发现了什么?(教材P30自主练习 第8题) 当堂检测 相等，角的大小与边的长度没有关系。 当堂检测 4.下面的图形包含几个角？填在（ ）里。 （ ） （ ） （ ） （ ） 4 3 1 4 24 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 25 课堂小结 通过本节课的学习，我们认识了角和直角，并学会了比较角的大小。 通过本节课的学习，我们认识了角和直角，并学会了比较角的大小。 课堂小结 角的两条边张开得越大，角就越大； 角的两条边张开得越小，角就越小。 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 $