第三单元3.2 5以内的减法（课件）青岛版一年级上册数学

3 走进花果山 ——10以内的加减法 3.2 5以内的减法 1.通过学生身边的、熟悉的事情和操作活动,经历从总数中去掉一部分转化为减法计算的过程。 2.体会减法的意义。认识-,会读、写减法算式,会计算5以内的减法。能根据具体情境列出减法算式。（重难点） 3.积极地参与数学学习活动，获得成功的学习体验。 学习目标 回顾复习 填一填。 3 + = 2 2 + = 3 5 5 情境导入 从图中，你知道了哪些数学信息？可以提出什么问题？ 探索新知 方法1：摆小棒。 5 2 3 从5个里面去掉3个，还剩2个。 树上还剩几个 ？（P34例1） 探索新知 方法2：画圈。(形式1) 还剩2个。 树上还剩几个 ？（P34例1） 探索新知 方法2：画圈。(形式2) 还剩2个。 树上还剩几个 ？（P34例1） 探索新知 5 - 3 ＝ 2（个） 减号 读作：5减3等于2。 … 我们可以用一道算式来表示以上过程。 探索新知 从总数里去掉一部分，求还剩多少。 减法的意义： 探索新知 在图中，一般用线划掉或用虚线圈起来表示减去。 探索新知 4 2 2 - ＝ （只） 花上还有几只 ？（P35例2） 从4个里面去掉2个，还剩2个。 探索新知 岸上还有几只 ？（P35例3） 从2个里面去掉2个，一个也没有了。 2 2 0 - ＝ （只） 探索新知 想一想： 一个也不去掉，还是2个。 2 - 2 = 0 探索新知 有关0的减法： 5-5=0 一个数减去它本身等于0。 5-0=5 一个数减去0仍得得这个数。 随堂小练 1.(教材P36自主练习 第1题) 3 4–3=1 3 1 随堂小练 2.(教材P36自主练习 第2题) 2 4 1 随堂小练 3.(教材P36自主练习 第3题)先画线，再填得数。 2 3 1 1.(教材P36自主练习 第4题) 1 1 5 0 当堂检测 2.(教材P36自主练习 第5题) 3 2 5 4 1 3 当堂检测 当堂检测 3 2 0 1 4 1 5 5 3 2.(教材P36自主练习 第6题) 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 21 课堂小结 从总数里去掉一部分，求还剩多少，用减法。两个相减的数在减法计算中用“-”连接，读作“几减几等于几”。 计算5以内数的减法时，可以动手摆一摆、画一画，还可以利用数的组成等方法进行计算。 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 $